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[期刊论文] 作者：,
来源：语文教学通讯 年份：2020
苏宁峰,福建厦门一中语文教师。福建省教学名师,省语文学科带头人,省首任高考语文学科秘书。参加过多年的中、高考命题工作。兼任集美大学教育硕士导师,福建师范大学教授和福...
[期刊论文] 作者：汲安庆,苏宁峰,
来源：福建教育 年份：2016
常胜：永远的乌托邦苏宁峰（以下简称“苏”）：当下的学校，求胜心理几近疯狂。且不说狂野十足的中高考誓师大会，还有“提高一分，干掉千人”“不像角马一样落后，要像野狗一样战斗”等杀气...
[期刊论文] 作者：罗献中,,
来源：语文月刊 年份：2017
《中学语文》杂志(教师版)2016年第9期刊登了苏宁峰老师的论文《:儒者的言语人格》,读后受益匪浅。但文中有这样一句话令人费解:“消弥偏执的方法便是立心中正,调和古今。”...
[期刊论文] 作者：汲安庆,
来源：中学语文 年份：2020
【教学目标】通过具体细致的文本形式分析,来理解文字所承载的时代与个性思想。【学情分析】1.学生已学完《林黛玉进贾府》,对其形式表现有比较真切的感悟。2.课前一天,印发...
[期刊论文] 作者：汲安庆,
来源：教育与教学研究 年份：2018
如果说聚焦“体性”是为了凸显语文科区别于其他学科的种差,聚焦“类性”是为了区分文章视域下的各种文类差别,避免语文教学中将各种文类一锅煮的话,发掘文本的“篇性”则是...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：名作欣赏 年份：2013
人教版高中语文必修课本配套的《教师用书》对《奥斯维辛没有什么新闻》的解读多有失误与悖谬。除了解读者的文化立场与解读策略的失误外,忽视其创作年代以及新闻特性也是重...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：语文学习 年份：2013
现在中学语文课本中的翻译作品日渐增多,它们的增加向教材编者们提出了一份挑战:了解并尽可能多地提供原作者所在的文化世界的价值认知以及相应的文化背景知识。因为我们...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：语文教学通讯 年份：2013
人教版八年级下册第三单元的科幻小说《喂——出来》,叙述了这样一个很有意味的科幻故事:一次台风过后,村庄里的一座庙倒塌后露出一个黑洞。其深度,闻讯而来的科学家动用...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：名作欣赏 年份：2014
人教社的《普通高中课程标准实验教科书·语文教师教学用书》(必修二)中对郁达夫《故都的秋》的题景命名徒具其形,不得真味。主因在于编写者对《故都的秋》意趣与文理的解读...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：名作欣赏 年份：2013
人教社编写的教学参考对课文《我与地坛》(节选)的主题解说存在着表面化阅读的失误。深研其文,才足以阐发其理。我们研读时,必须解答其间存在的两个疑问:标题与主题"母爱"判...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：名作欣赏 年份：2014
人教社的《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修二)》中对郁达夫《故都的秋》的解读存在着求义不求意、解义而不解味、解读而不解赏的肤浅化阅读的失误。在《故都的秋》篇...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：名作欣赏 年份：2014
人民教育出版社的《教师教学用书(必修二)》中对郁达夫《故都的秋》的解读存在着求义不求意、解义而不解味、解读而不解赏的肤浅化阅读的失误。在《故都的秋》篇中,作者立意"...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：中学生阅读(高中版)(下半月) 年份：2011
高考探析散文阅读在文学类文本阅读考查中历来占有相当重要的地位。散文的主要特征是"形散神聚",在散文阅读中,把握散文的"神"是阅读的关键。对散文的"神"的把握需要我们...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：名作欣赏 年份：2004
《故都的秋》之趣味是陆机所云之"大羹之遗味",是众多味道的复合。其趣味主要表现在三个方面:独异深致的个性审美情趣、幽赏静对的文人审美雅趣以及幽闲清妙的文化审美韵味。...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：中学语文 年份：2012
李森祥的小说《台阶》反映的是改革开放转型期的农民生活,被编入人教版初中八年级上册的第二单元。我很喜欢这篇文章,可是却对教参的一些解读很难认同,因为无论是细节理...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：中学语文 年份：2016
一《陈情表》乃李密传世之作,百代名篇。人教版语文课本将其归录于高中必修五之"抒情散文"单元,教参以"引导学生感受古人的真情真性和品味课文丰富多彩的语言艺术"作为教...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：中学语文 年份：2016
《陈情表》是百代名篇,人教社将其归录于高中必修五之"抒情散文"单元。教参以"引导学生感受古人的真情真性"作为教学重点。为了此教学重点的落实,须设置"儒者的陈请智慧(...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：厦门教育学院学报 年份：2006
标点符号作为一种艺术符号,它的规则含义是其作为艺术符号的审美基础.规则含义源于生活真实的基础,有生活的温度和形象的内核;还源于它是以规则而非实体作为含义,从而获得更...
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：厦门教育学院学报 年份：2007
通过传统的教学设计与基于问题的教学设计的比较，提出基于问题的案例教学设计的两个流程：面向教师的“问题的提出”环节；面向学生的“问题设计”环节。“问题的提出”主张教师必......
[期刊论文] 作者：苏宁峰,,
来源：中学语文 年份：2015
上期谈到人教版高中语文《教师教学用书(必修二)》对陆蠡的散文名篇《囚绿记》的解读存在着政治主题预设和割裂逻辑关系的错误,其弊源自粗疏专制的阅读态度与庸俗僵化的...
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