搜索筛选:
搜索耗时0.5571秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 146 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：课程教学研究 年份：2015
比较中外物理教材中"质点模型"的表述,不难发现当前我国物理模型教学存在"轻质模型"问题。为此,具体对比了德国卡尔斯鲁厄物理课程与我国物理模型教学思想的内涵,建议充实我...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：课程教学研究 年份：2013
就楞次定律的传统理解进行分析,从电磁学学科结构和电磁学思想史的视角阐述了楞次定律描述鲜明力学特征,由此论述了教学实验选择的建议。且从注意物理意义的分析与教学、把握...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：物理通报 年份：2013
中学物理教学中对"运动的独立性"与"力的独立作用原理"一直存在模糊认识,本文从物理学科结构的视角,深入分析了其实质内涵,同时,探讨了与之紧密相关的"平抛运动"教学的逻辑问...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2013
"匀变速直线运动的位移与时间关系"是高中物理一直以来存在的一个重难点.主要原因在于本节的公式繁多,并且学生刚刚进入高中,对高中物理学习的深广度还未能充分适应.认真...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：教育导刊 年份：2020
当前,我国教育研究方法的发展趋势存在错失“教育感”的风险。在这一背景下,我国传统学科教学研究的方法论亟待澄清。“经验的结构”被表征为我国传统学科教学研究的本质特征...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：课程教学研究 年份：2016
科学本质教育在我国已引起一些反思。该种教育思潮的迷思主要体现于“科学本质”认定逻辑的悖论、概念本身的矛盾,以及话语的非实践取向。研究“科学本质”教育的内涵需要用...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：物理教学 年份：2015
就初高中物理"摩擦力"初中教材的导入方式如何紧密联系学生的生活经验、结构与篇幅如何增强整体感并区分主次环节,以及高中教材信息呈现如何增强冲击感与开放性、课外任务如...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：首都师范大学学报(自然科学版) 年份：2017
对我国理科领域问题的研究需要研究范式的聚焦.材料信息题、原始物理问题以及本原性数学问题是我国历史上出现的三类理科领域问题.三类问题体现了鲜明的学科性、思想的发展性...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：教学与管理 年份：2015
一、试探法教学的契机与盲点在现行高中物理教学体系中,电场强度是学生学习电磁场过程中接触的第一个物理量。可以说,"场"概念的形成是困难的,而教学中的一些盲点则是造...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：物理教学探讨 年份：2014
就高中物理"力的分解"教材与教学中的困惑进行了分析,认为"力的作用效果"指的是力作用的物理意义而非物理现象,力分解的依据是科学方法而非"作用效果"。提出本节教学应该以生...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：物理通报 年份：2014
由于密度概念是一种去质化的理解,因此,当前密度教学中长期采用的"鉴别物质"方法是不明智的.学生关于密度前概念的顽固程度已经达到了潜意识的层面,而比值定义法的物理意义是...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：教育导刊 年份：2017
我国学科能力的研究有心理学的自觉,当前则存在内卷化的风险,并在教学实践中存在问题。在新的学科能力分层中,作为"前基础学科能力"的"学科模仿能力"以及作为"超高阶学科能力...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：北京教育学院学报(自然科学版) 年份：2015
我国中学物理教学思想在发展中相继提出了不同的物理学核心范畴,其"前范畴"是"题海战术"。"物理概念与定律"、"物理规律"、"科学方法"、"核心概念"为4种"核心范畴"。它们针对...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：首都师范大学学报(自然科学版) 年份：2017
我国物理教育研究缘起于1978年以来提升物理教学质量以及物理教师培训的实践,并在发展中提出了建设"物理教育学"的构想.当前物理教学论发展中蕴含着现象学的意蕴,包括物理概...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：课程教学研究 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,
来源：教师教育学报 年份：2016
"科学教育"何以达成"教育"的价值构成了反思中国科学教育思潮的起点。对欧陆教育学的误解造成了科学教育的源头异化。现实中公民对科学教育的达成已有强烈需求。科学教育教育...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,
来源：教师教育学报 年份：2015
科学教材中科学问题的编写与设置需要进行继往开来的探索。在原始问题的启示下,科学问题的结构被界定为观念生态与情境生态的交叠与冲突。基于此,以情境生态为横坐标、以观念...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：教师教育论坛 年份：2017
我国科学教育在当前需要向新的高度迈进。在宏观的教育历史与物理教学的微观视域下,可以发现我国科学教育存在“知识教育”的思想情结。物理学科性质的争鸣史则显示出,我国物...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：教育科学研究 年份：2004
基础教育作业存在家庭作业对成绩贡献的模糊性、对作业价值判断的极端化以及新老作业问题破解乏力等疑难问题。在中国文化传统观念中,"学习"是领悟天人之道,施行真实实践;作...
[期刊论文] 作者：胡扬洋,,
来源：教育导刊 年份：2016
科学方法教育作为体现我国本土特色的科学教育研究领域,一直以来面临着＂科学方法无用＂的迷惑。通过对历史上＂技巧性方法＂的回溯与当前＂原始方法＂内涵的探索,构建新的科学方法分类坐......
相关搜索：
