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[期刊论文] 作者：支珉,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2015
读了《中小学数学》(小学版)2014年12期肖春友的《我的"万能公式"》一文,拟结合自己的教学实践谈谈认识:肖老师的"万能公式"对于提高某一学段学生做题的正确率(尤其是低...
[期刊论文] 作者：王芬,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2013
《中小学数学(小学版)》2011年第7-8期发表了林革老师的《几道网上广为流传的数学题》一文,随后在2012年第6期发表了肖春友老师的《感悟数学智慧的美丽》一文,阅读之后受益匪...
[期刊论文] 作者：颜春红,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2015
《中小学数学》(小学版)2012年第12期刊登了肖春友老师的《对一道小学数学教师招聘试题的探索》,原题是:“A、B两地相距20千米,有45人的团队从A地到B地,该团队雇了一辆限乘9...
[期刊论文] 作者：陆善岩,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2014
肖春友老师在《对一道小学数学教师招聘试题的探索》(《中小学数学》小学版2012年第12期)一文中提供了这样一道题:A,B两地相距20千米,有45人的团队从A地到B地,该团队雇一...
[期刊论文] 作者：肖春友,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2015
北师大版五年级数学下册《单元同步学练测》第52页的拓展知识是:一个长方体的3个不同的面的面积分别为10平方厘米、15平方厘米和6平方厘米。这个长方体的体积是多少立方...
[期刊论文] 作者：肖春友,,
来源：中学生数理化(教与学.教研版) 年份：2006
美国一位名叫阿达莫斯的数学爱好者在1910年研究了这样一个数学问题：如图1,这是由19个正六边形组成的图形,把1到19这些自然数分别填入六边形中．使得位于同一直线且互相连接的若...
[期刊论文] 作者：肖春友,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2012
2011年《中小学数学》(小学版)第7～8期刊载了林革老师的《几道网上广为流传的数学题》一文。文中介绍了一些被媒体炒作的小学数学题,这些题目令众多大学生、研究生和家长们束...
[期刊论文] 作者：肖春友,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2013
2012年第4期《中小学数学》(小学版)刊载了《怎样求不规则海绵的体积》一文。文中叙述了作者在“容积和容积单位”(人教版五年级下册)教学时所遇到的问题:原来该部分知识中有...
[期刊论文] 作者：肖春友,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2011
课本是教师和学生进行双边活动的最重要依据,课本的编写倾注了有关专家及编辑们的心血,是他们辛勤汗水和智慧的结晶;另一方面,课本也是经过多次反复在实验区实验后,才可能在...
[期刊论文] 作者：肖春友,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2014
每当学习到较复杂的倍问题、分数(含百分数)问题的应用题时,很多老师和学生就会纷纷抱怨:老师暗地里抱怨学生(笨),学生抱怨自己(笨)或老师(没有什么好方法)……如何有效地解...
[期刊论文] 作者：肖春友,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2017
由于种种原因,每到六年级,尤其是下学期,总会遇到学生问的一些甚至是超出他们理解能力的题目。例如:如图,某铁路线上依次有M、A、N三个火车站,M、N两站相距350千米,M、A两站...
[期刊论文] 作者：肖春友,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2004
在今年我县的小学数学教师招聘试题中,有一道曾引发广泛关注的题:A、B两地相距20千米,有45人的团队从A地到B地,该团队雇一辆限乘9人的马车,其速度是该团队步行速度的6倍,马车...
[期刊论文] 作者：肖春友,
来源：中小学数学(小学版 年份：2022
＜正＞每当学习较复杂的倍问题、分数（含百分数）问题时,很多老师和学生就会纷纷抱怨:老师暗地里抱怨学生（笨）,学生抱怨自己（笨）或老师（没有什么好方法）……为了有效地解决上述矛盾,提高学生解决该类问题的效率及积极性,笔者于2014年12月在《中小学数学》（小学版）发表了《我的......
[期刊论文] 作者：肖春友,牛振华,
来源：中小学数学：小学版 年份：2021
A、小明家的台钟敲5下用去12秒,如果敲10下用去多少秒?因为台钟敲5下,只有4个间隔,也就是说4个间隔12秒,由此可求出一个间隔的时间是12÷4=3(秒);同理:敲10下只有9个间隔,所以敲10下用去(10-1)×3=27(秒),因此该问题属于植树问题。B、小红的心脏45秒跳54次,1分......
[期刊论文] 作者：肖春友,王林,,
来源：江汉石油职工大学学报 年份：2009
在车工生产实习教学管理中引入PBCA循环，周密计划，严格执行，认真检查，妥善处理，可以促进学生技能操作水平的不断提高，促进教学管理部门教学管理水平不断提升，有效地提高车工实习的教......
[期刊论文] 作者：肖春友,马在姣,
来源：江汉石油职工大学学报 年份：2005
为有效地提高学生操作技能,提高实习教学质量,实习指导教师应准确把握实习教学中的入门指导、巡回指导、结束指导三个教学环节,使学生在认识-实践-理解-掌握的过程中获取操作...
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