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[期刊论文] 作者：章绍峰,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2017
长期以来，我们在数学教学中，重视逻辑思维，重视演绎推理，强调论证的严密性。忽视了对观察力、直觉力、想象力的培养，特别是直觉思维能力的培养没有引起老师足够的重视。美国著名心......
[期刊论文] 作者：章绍峰,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2015
亚里士多德说过：“思维从对问题的惊讶开始。”“有问题”是创造的开始，问题是创新之源。而数学问题是数学的灵魂，是数学发展的基础与动力！因此，从某种意义上说，数学教学设计就是问......
[期刊论文] 作者：章绍峰,
来源：考试与评价 年份：2019
【摘 要】 高中数学课堂教学过程中，基于构建主义理论，从学生情感、认知出发，构建一个与学生相匹配的数学教学情境，鼓励学生一同参与到构建中，让学生主动的提出相关问题，在相互讨论中积累知识，提升数学解题能力。本文就从构建主义基本观点入手，提出基于构建主义的高中数......
[期刊论文] 作者：章绍峰,
来源：学习周报·教与学 年份：2020
摘 要：微课是信息技术时代教育弄潮儿制造的产品，旨在拓展教学的时间与空间，让学生跨时空地生动体验、感知知识，实现学科知识的自主学习与发展。而且，微课也没有让人失望，随着微信在数学课堂的应用，学生摆脱了某些方面的束缚，解放了数学天性，相较之前，极大提高了数学自主......
[期刊论文] 作者：俞小英,章绍峰,,
来源：数学教学通讯 年份：2004
总揽全局2008年文科数学试卷和2009年文科调测试题都具有“平和清新”的特点,难、中、易比例都大致相当,较2007年难度略有下降.试卷层次分明,梯度合理,坚持多角度、多层次的...
[期刊论文] 作者：李世碧,姚先伟,郭仲常,熊昌进,章绍峰,张启凡,肖元林,舒云,
来源：中学数学 年份：2003
试题已知c＞0,设P:函数y=cx在R上单调递减,Q:不等式x+|x-2c|＞1的解集为R,如果P和Q有且仅有一个正确,求c的取值范围....
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