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[期刊论文] 作者：曹之,,
来源：图书情报论坛 年份：2000
章珏、武作成等《清史稿艺文志》及其补编著...
[期刊论文] 作者：章珏,,
来源：居舍 年份：2019
现代社会发展中,生活引用水主来源及其广泛,而自来水作为生活用水的来源之一,给予城乡居民更加便捷的用水模式,且提供安全可靠的饮用水。但是伴随时代的发展,人们逐渐发现自...
[期刊论文] 作者：章珏,,
来源：江苏科技信息 年份：2015
文章分析了增值税一般纳税人与小规模纳税人身份筹划,研究了增值税税基和税率筹划,并探讨了增值税税收优惠政策筹划。...
[学位论文] 作者：章珏,,
来源： 年份：2013
本文通过查阅大量资料和文献,并进行实地调研和考察,对浙江省社会组织发展建设的沿革、创新和动向做了深刻和全面的了解。经研究发现,浙江省社会组织的建设有了较大的发展,其...
[学位论文] 作者：章珏,,
来源：赣南师范学院 年份：2014
镁合金是现今实际应用中最轻的结构金属材料，具备高比刚度、比强度和极好的切削加工性能和减振性能等，在航空、交通、电子和3C等领域均具有广阔的应用前景，被称为二十一世纪最具......
[学位论文] 作者：章珏,,
来源：中国社会科学院研究生院 年份：2019
党的十八大以来,随着中国综合国力和国际影响力的上升,中国外交的总体战略态势开始从韬光养晦转向奋发有为。在这一过程中,伴随着具体政策措施的出台,国内学术界出现了关于防...
[期刊论文] 作者：章珏,
来源：数学教学通讯：中教版 年份：2006
新的高中课程标准在前言中指出：数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用．但目前迫于应试的压力，课堂教学需通过大量的机械操练来达到熟......
[学位论文] 作者：章珏,,
来源：东南大学 年份：2006
因果效应分析作为一种发展较快的统计分析方法，主要考察兴趣变量之间所具有的因果关系，在此基础上发展成为一门成熟的学科。因果性与一般所说的关联性是两个不同的概念，为了研究......
[期刊论文] 作者：章珏,
来源：江苏科技信息 年份：2020
文章首先详细介绍了我国制造业与互联网融合发展的现状,继而分析了制约两者融合发展的突出问题,最后对如何进一步推进制造业与互联网融合深入发展提出了可行的建议。相关研究...
[期刊论文] 作者：章珏,
来源：健康生活 年份：1997
“早饭要好,午饭要炮,晚饭要少”,“晚饭少一口,活到九十九。”这些话虽然大家都听说过,也都知道它们的正确性和科学性,但是真正能实践的,又能有多少人呢?由于我们中国传统的...
[期刊论文] 作者：章珏,
来源：前线 年份：1962
社会主义企业的全部物资,都是国家的财产。国家根据生产要求,交给企业一定数量的固定资产和流动资金,用以建立为生产和销售所必需的最低限度的原材料、燃料、在产品、产成品...
[期刊论文] 作者：章珏,
来源：中南汽车运输 年份：1990
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[期刊论文] 作者：章珏,,
来源：中学数学教学 年份：2005
面对学生的错误,传统的做法是直接把正确的答案教给学生,因为这样可以节省教学时间,增加课堂训练的密度和强度.但评讲不久便发现,错误又死灰复燃,许多同学依然重复"昨天的故...
[期刊论文] 作者：章珏,
来源：前线 年份：1961
经济核算是管理社会主义企业的重要原则。实行经济核算制,是保征企业合理地和节约地使用人力、物力和财力的工具,是提高劳动生产率、提高产品质量和数量、降低成本、增加积累...
[期刊论文] 作者：章珏,
来源：中国汽车保修设备 年份：1992
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[期刊论文] 作者：章珏,
来源：中外企业家 年份：2011
随着市场经济的发展，科技成为第一生产力，知识管理能力成为了企业核心竞争力的关键。企业之间的竞争、资源的配置、价值的创造和增值，最终都离不开通过知识型员工的努力来实现。因此，企业如果缺乏行之有效和与时俱进的激励机制以调动知识型员工的积极性，企业的凝聚力......
[期刊论文] 作者：章珏,
来源：劳动安全与健康 年份：1999
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[期刊论文] 作者：章珏,
来源：时代经贸 年份：2011
笔者结合从事企业财务管理工作的经历,通过对企业财务管理目标的研究,对企业利润最大化和企业价值最大化等问题进行探讨,提出了企业利润最大化依然是企业财务管理目标的见解,...
[期刊论文] 作者：章珏,,
来源：上海企业 年份：2012
一、竞业禁止协议问题及其研究意义通过这些案例可以看出,我国现行关于竞业禁止法律制度与国外相比还不够完善,相关立法零零散散,不成体系,相关内容也过于原则、简单,尤其对...
[期刊论文] 作者：章珏,,
来源：综合实践活动研究 年份：2004
《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)中,综合实践活动课程的开发与实施基于如下基本理念:课程目标以培养学生综合素质为导向;课程开发面向学生的个体生活...
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