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[期刊论文] 作者：秦小玮,,
来源：基础教育参考 年份：2019
全脑教育指的是全脑(指左脑、右脑、间脑)功能的开发、全人教育教学。基于全脑教育理念,在英语阅读教学中运用全脑体验教学策略,可激发学生全脑思维,提高阅读能力,提升英语学...
[期刊论文] 作者：秦小玮,,
来源：阅读 年份：2013
随着《义务教育英语课程标准(2011年版)》的颁布,小学英语教材发生了重大变革,译林版小学《英语》教材充分体现了课程标准所倡导的学习方式和教学观念的转变,尤其是其中...
[会议论文] 作者：秦小玮,,
来源： 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：秦小玮,,
来源：小学教学研究 年份：2018
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,综合语言运用能力的形成建立在学习策略、语言技能、语言知识、文化意识和情感态度的基础之上。义务教育阶段的总体教育目标是:通过...
[期刊论文] 作者：秦小玮,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2018
在英语教学中，教师融入游戏进行教学，可以激发学生对英语学习的兴趣，使学生将注意力集中到课堂上，是提高教学质量的有效方法。因此，教师将结合教学经验，从游戏导入、游戏讲授、游戏......
[期刊论文] 作者：秦小玮,,
来源：江苏教育 年份：2018
近年来,绘本在小学英语教学中的运用日趋广泛。本文,笔者以译林版“跟上兔子小学英语分级绘本”四年级第一季Home Is Best为例,阐述利用绘本提升学生英语核心素养的教学实践...
[期刊论文] 作者：秦小玮,
来源：儿童大世界：教学研究 年份：2016
不同的奖励对于学生的学习动机有着不同的作用, 而且不同的年级在不同奖励的情况下,学习动机的强弱也不同....
[期刊论文] 作者：秦小玮,
来源：小学教学参考 年份：2019
基于全脑理念,运用全脑文本解读法,有助于学生整体把握文本,提高阅读能力,提升英语学科素养。在英语阅读教学中,教师要准确把握全脑理念,树立整体处理文本的意识,通过课前感...
[期刊论文] 作者：秦小玮,,
来源：英语画刊(高级版) 年份：2017
提问是师生互动的主要方式,也是活跃课堂氛围的重要途径。作为必不可缺的教学环节,科学有效的提问能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。同时也能够锻炼学生的口语...
[期刊论文] 作者：秦小玮,,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2019
语言能力是发展学生英语学科素养的基础和前提.语言能力指的是掌握构成某一语言所有话语基础的代码的能力,如辨别、理解和组织合乎语法规则句子的能力.学生语言能力的发展,除...
[期刊论文] 作者：秦小玮,,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2018
新课标强调:儿童外语教学的重点是帮助他们成为语言学习者.在这一背景下,自然拼读法应运而生,作为教育学、心理学、儿童认知学的共同研究成果,其体现的是一种全新的学习方式....
[期刊论文] 作者：秦小玮,
来源：江苏教育 年份：2018
【关键词】绘本教学；语言能力；思维品质；文化品格 【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）57-0067-02 近年来，绘本在小学英语教学中的运用日趋广泛。本文，笔者以译林版“跟上兔子小学英语分级绘本”四年级第一季Home Is Best为例，阐......
[期刊论文] 作者：秦小玮,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2019
[摘 要]基于全脑理念，运用全脑文本解读法，有助于学生整体把握文本，提高阅读能力，提升英语学科素养。在英语阅读教学中，教师要准确把握全脑理念，树立整体处理文本的意识，通过课前感知、整体思考、自主学习、小组合作、思维导图等途径，引导学生思考、解读、反馈，深入理解......
[期刊论文] 作者：秦小玮,
来源：瞭望周刊 年份：1987
哈拉雷专电 地处非洲南部的津巴布韦,一九八○年独立后,政府面临的首要问题之一是要解决一百万难民和游击战士回国的安置问题。由于多年的战乱,房屋遭到破坏,原有的住房远远...
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