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[期刊论文] 作者：秦元东,
来源：山东教育 年份：1999
学习者培养与幼儿园中的素质教育南京秦元东一、学习者培养的涵义“学习者培养”这一思想，我国早已有之，只是未经整理和明确化。如陶行知曾指出：好的先生不是教书，不是教学生，乃是...
[期刊论文] 作者：,
来源：小学德育 年份：2008
喜欢:指向儿童的优点。当教育者因为儿童身上的"善"或者"优点"而爱他们时,这就是教育爱的第一种境界,即喜欢。作为指向儿童优点的喜欢,从教育者的角度看,他们只爱那些符...
[期刊论文] 作者：,
来源：福建教育 年份：2016
秦元东在《幼儿教育》（教育科学）2016年3月刊指出,常识直接源于主体的经验,构成了最初的关于现实的知识,进而具有不容质疑性,是之后一切知识的基础,在本质上优于一切在其基础上...
[期刊论文] 作者：秦元东,,
来源：上海教育科研 年份：2007
儿童教育中,外部奖赏受到许多教师青睐,包括奖励小红花或五角星、口头表扬等,但也招致了许多人反对。本文主要从兴趣角度,分析外部奖赏合理性的基础、范围、程度和消解问...
[期刊论文] 作者：秦元东,,
来源：幼儿教育(教育科学版) 年份：2006
集体活动和区域活动是幼儿园科学教育的两种主要活动形式,具有不同的特点。在幼儿园科学教育中,要正确处理两者之间的关系,以便扬长避短。本文在分析结果取向与过程取向的幼...
[期刊论文] 作者：秦元东,,
来源：教育导刊.幼儿教育 年份：2006
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[期刊论文] 作者：秦元东,,
来源：学前教育研究 年份：2001
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[期刊论文] 作者：秦元东,,
来源：幼儿教育(教育科学版) 年份：2008
区域活动材料观是关于幼儿园区域活动材料的看法与观点。在以生态学思想为指导的幼儿园区域活动中,材料投放由教师一元主导转变为在教师专业引领下的教师、幼儿、家长、社区...
[期刊论文] 作者：秦元东,,
来源：幼儿教育(教育科学版) 年份：2007
科学与艺术是人类创造性地把握世界的两种方式,两者之间经历了一个一体—分化—再融合的过程。科学与艺术在物质、心理和本质层面存在互动关系,这种互动关系是三位一体的,在...
[期刊论文] 作者：秦元东,,
来源：学前教育研究 年份：2012
幼儿园民间游戏是儿童民间游戏在幼儿园的存在形态。从儿童游戏角色发展的视角来看,幼儿园民间游戏包括游戏的被动参与者、游戏的主动参与者、游戏的积极创造者三个阶段,儿童...
[期刊论文] 作者：秦元东,
来源：学前教育研究 年份：2005
幼儿园中经常开展评课活动。如何通过评课促进幼儿教师专业化成长?带着对这一问题的思考,本文首先区分了评课中可能存在的三种精神氛围,分析了不同评课精神氛围中评价职能的...
[期刊论文] 作者：秦元东,,
来源：幼儿教育(教育科学版) 年份：2008
区域活动与集体活动各具特点,是幼儿园课程的两种主要活动组织形式。长期以来,我国幼儿园以集体活动为主要活动组织形式。随着区域活动的引入,这一局面开始被打破。在实践中,...
[期刊论文] 作者：秦元东,,
来源：幼儿教育(教育科学版) 年份：2007
生态式幼儿园区域活动是以生态学思想为指导开展的区域活动,它的基本特征是开放与对话。在开展生态式幼儿园区域活动时,我们强调区域活动内部各要素之间以及区域活动和集体活...
[期刊论文] 作者：秦元东,,
来源：幼儿教育 年份：2011
美国家长教师协会协同有关专家先后制定了家长/家庭参与项目的国家标准和家庭与学校合作的国家标准。这两份标准均强调家庭与幼儿园之间经常性的、双向的、有意义的沟通,强调...
[学位论文] 作者：秦元东,,
来源： 年份：2004
艺术是可以滋养人的精神生命持续健康成长的“生命之水"，艺术教育的一个重要使命是用纯净的“生命之水”浇灌和培育人的精神生命，使其不断丰富和完善。但当前一些儿童艺术教育......
[期刊论文] 作者：秦元东,,
来源：上海教育科研 年份：2006
美国学者M·李普曼在《教室里的哲学》中区分了三种课堂情境:最不理想的是,学生在教师面前不敢开口,生怕因此而丧失教师的欢心与尊重。稍好一点的情形是,学生能自由地讨论抽...
[期刊论文] 作者：秦元东,
来源：山东教育(幼教版) 年份：2000
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[期刊论文] 作者：秦元东,
来源：学前教育研究 年份：2004
现代解释学认为,不存在一个亘古不变的真理,只有在与文本的对话中不断使其澄明,这也是一个不断解释的过程,这一过程实质是不同视野之间不断对话、融合并由此促成新生的过程。...
[期刊论文] 作者：秦元东,,
来源：幼儿教育 年份：2014
长期以来,儿童权益在我国传统文化中被不同程度地忽视,成人认为儿童的观念、想法、兴趣是无关紧要的,认为儿童是依附于成人的一种存在。因此,关于儿童权益的观念在我国传...
[期刊论文] 作者：秦元东,
来源：幼儿教育 年份：2005
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