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[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：中学语文教学参考 年份：2004
美国写感谢信的教学过程分为创设情境、预写、起草、修改、呈现与发表五个环节,我们可从异域教育中感悟我们常忽视的环节,从中获取借鉴与启思。但我们不能简单复制,我们亦当...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：语文教学通讯 年份：2018
当下的阅读教学存在单纯阅读、浅层阅读、隔离阅读三个方面的问题,主要原因是语文教师没有提升学生语文核心素养的自觉意识,在引导性教学问题的设计上,还在沿用早已成习的做...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：中学语文教学参考 年份：2015
什么叫议论文?詹姆士·A·雷金和安德鲁·W·哈特如此定义:议论文是以逻辑为基石,以证据为结构,以说服读者接受观点或采取行动(或两者兼而有之)为写作意图的文章。[叶黎...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：语文教学通讯 年份：2017
阅读教学课堂,碎片化地解读课文或组织教学,文章美感失去了,教学脉络模糊了。如此,如何摆脱教学的低效?学生的语文素养如何提升?令人震惊的是,这种现象在中小学课堂颇为...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
作文教学低效,与教师指导方法不当有关,没有虑及学生的学情,学生的问题没得到解决,学生的写作错误重复发生,进步也就迟缓;更与作文指导没有整体的规划有关,作文指导的随意茫...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
一、学生作文现状当下,浮华文风滋长,表现为三种症状:1.话语慷慨,逻辑缺失如2019年4月福建莆田市质检高分作文《泱泱大国崛起,青春境界昂扬》开头写道:"王国维《人间词话》中...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：语文学习 年份：2014
一、“强制性命题”之弊1.看似引导,实则限定立意(2013浙江舟山)生活的艰辛,多姿多彩。每一朵浪花,总是生活的一种精彩;每一次扬帆,都是生命的一次挑战。美丽辽阔的大海,时常...
[期刊论文] 作者：石修银,
来源：现代语文 年份：2004
古人云: “文似看山不喜平。”结尾奇特,陡然转折,戛然而止,给予读者以新奇感。令读者惊讶、震动、回味、联想,从而获得审美享受。邱德沉的小小说《惊诧》,写新调来的政委乒...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：福建基础教育研究 年份：2019
真实情境的命题,在域外和高中常见,初中却鲜见。初中大多沿袭思考材料联想感悟或依材料导引思考命题的形式,其背景材料远离生活,写作要求笼统抽象,学生难以演绎真实写作,导致...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：中学语文教学 年份：2017
中考作文命题的背景材料，存在材料失实、立意框限、指向含糊等问题。命题者拟制背景材料应遵循三个原则，让材料贴近学生的生活与心灵，清晰表达写作范围或思考方向，引领学生自然展......
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：兰台内外 年份：2019
数字化的档案模式逐渐成为当代档案建设的基础条件,从传统的档案处理形式中,演变出多样的数字管理要求,进而实现综合化的档案控制,利用网络的模式建立数据库,将档案更加系统...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：语文教学通讯 年份：2018
浅层阅读,是知识浅屉、思维浅屉、情感浅屉而致的浅表化阅读,这种阅读方式无助于获取深潜的言语信息,收获阅读价值,更无助于培养良好的阅读习惯,提升阅读素养。令人忧心的是,...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：语文教学通讯 年份：2011
文章,＂意为帅＂。立意,深刻或浮浅,新颖或浅俗,决定着文章的审美价值,决定了文章的品位与质感。而作者的审美,以其价值取向或情感指向,直接介入文章的立意与情感。破解立意中的......
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：优秀作文选评(高中版) 年份：2007
导言小小说,人称之"螺狮壳里做道场",又称之"精巧记叙文"。高考作文中,以其演绎你的思想,以生动的形象来诠释你对话题的思考,如此,...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：福建基础教育研究 年份：2018
当前,小学作文教学,往往过于关注学生语言、题材等域面,忽视学生具体个性的逻辑思维与表达,易导致学生作文意脉不清、虚假做作,无法实现语文核心素养视域下思维发展与提升,更...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：阅读与作文(高中版) 年份：2010
DU读尊严周天有个司机每天都开着公共汽车跑同一条路线。他爱他的车,他爱他的乘客,他爱他的工作……一切都那么美好。直到有一天,从某站上来一个男子,此人身高近2米,体格...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：中学语文教学 年份：2004
观察中考阅读试题的讲评课,笔者发现两个问题:一是中考命题答案的错误;二是教师对答案的膜拜,不敢"跨越一步"。中考阅读能力测试,其试题与答案的拟定,在教师缺失修正的自...
[期刊论文] 作者：石修银,,
来源：考试(高考·理科版) 年份：2010
意象，是情感的承载。诗人选定特定的意象，以暗示诗歌特定思想或情感，可我们的学生在分析诗人情感或思想，或在赏析具体语句时，往往常忽视此“暗示”。...
[期刊论文] 作者：石修银,
来源：阅读与作文：高中版 年份：2009
错误一 浮浅张玉庭教授道“两点论不如一点论”，可我们的学生面面俱“道”，蜻蜓点水，不是聚焦一点深入论述，文章说理也就难见深刻与厚实。...
[期刊论文] 作者：石修银,
来源：阅读与作文：高中版 年份：2009
每篇文章都有各自的主题，文章的段落与语言都是为主题服务的，这话不难理解，但具体落实到题目的思考中，就发现问题了。...
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