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[期刊论文] 作者：,
来源：延安大学学报(社会科学版) 年份：2010
田伏虎，男，1964年生，陕西富县人。现为中共延安大学党委办公室主任、统战部长，延安大学教育科学学院教授、硕士研究生导师，中国行政管理学会会员、中国教育管理学会会员。...
[期刊论文] 作者：田伏虎,,
来源：学校党建与思想教育 年份：2015
当前,随着经济全球化、信息网络化、利益主体多元化、思想观念和利益诉求传播便利化、价值观念多元化的迅猛发展,当代青年学生原有的价值观受到了前所未有的冲击。美国高校在...
[期刊论文] 作者：田伏虎,,
来源：河南社会科学 年份：2006
职业倦怠是现代大学教师职业生涯中面临的严重心理疾患，对教师的身心健康、专业发展以及教育教学工作都有很大危害。职业倦怠的产生既有社会和学校的原因，也有教师个人的问题。......
[期刊论文] 作者：田伏虎,,
来源：理论月刊 年份：2006
营销定位理论对高校定位具有重要的意义，高校定位的内容包括学校类别、层次、特色、水平、服务面向等五个方面。高校定位是市场、政府、学校三者不断博弈的结果，但定位的主体只......
[期刊论文] 作者：田伏虎,,
来源：延安大学学报(社会科学版) 年份：2000
欠发达地区高校内部管理体制改革普遍滞后。原因在于，这里高校历史上办学条件差、区域社会对学校的支持力弱、学校的办学思想相对保守等。从实施科教兴国战略、市场经济对教育......
[期刊论文] 作者：田伏虎,,
来源：理论导刊 年份：2006
大学的品牌是凝结在大学校名中并体现为大学教育服务产品质量的社会认可度与美誉度。品牌是大学的无形资产，具有可经营性。大学品牌经营与大学品牌管理、企业品牌经营有着显著......
[期刊论文] 作者：田伏虎,,
来源：延安大学学报(社会科学版) 年份：2006
心理契约是个体与组织对彼此之间相互责任与义务的心理约定，其变化的主控方更多地表现为个人而非组织。从作用机理和实际调查的分析可知心理契约失衡是人才流失的深层原因。高......
[期刊论文] 作者：田伏虎,,
来源：教育与职业 年份：2006
大学内部制度改革既是外部因素推动的结果，也是内部因素要求的结果。大学内部制度的改革必须既能反映和体现社会的需要，又能反映和保障自身的发展。为了寻求两者之间的平衡，大学......
[期刊论文] 作者：田伏虎,
来源：延安大学学报(社会科学版) 年份：1988
【正】 为了纪念“真理标准问题”讨论十周年,促进“生产力标准”讨论的深入,加强学科交流,活跃学术空气,我校政教系在今年5月28日组织了一次“生产力标准”研讨会。与会者从...
[期刊论文] 作者：田伏虎,,
来源：西北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2006
高等学校是一个生态系统。调查显示,学校内部生态环境失衡造成了陕南、陕北高校人才的大量流失。通过分析物质环境贫困、制度环境失范、文化环境价值偏移等对高校人才流失的...
[期刊论文] 作者：田伏虎,
来源：延安大学学报：社会科学版 年份：2005
对由供方博弈、求方博弈和供求博弈三部分组成的人才供求博弈理论的探讨,可以帮助高校正确选择人才的招募途径.深入认识内部招募和外部招募的手段和优点,继而通过外部招募与...
[期刊论文] 作者：田伏虎,
来源：西安欧亚学院学报 年份：2006
营销定位理论对高校定位具有重要的意义，高校定位的内容包括学校类别、层次、特色、水平、服务面向等五个方面。高校定位是市场、政府、学校三者不断博弈的结果，但定位的主体只......
[报纸论文] 作者：田伏虎,
来源：陕西日报 年份：2017
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[期刊论文] 作者：田伏虎,
来源：中国共青团 年份：2017
青年是国家的未来、民族的希望。党的十八大以来，习近平总书记深切关怀青年，高度重视青年工作，对青年学生成长成才提出了一系列新思想新观点新论断新要求，形成了思想深邃、内涵丰富、科学完整的思想理论体系。准确把握习近平总书记青年成长成才思想的特征，对于我们做......
[期刊论文] 作者：田伏虎,
来源：民办教育研究 年份：2004
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[期刊论文] 作者：,
来源：延安大学学报:社会科学版 年份：2019
校长张金锁、党委副书记田伏虎、校原党委书记、校长申沛昌、延安...
[期刊论文] 作者：,
来源：延安大学学报：社会科学版 年份：2010
校党委书记刘建德，党委副书记、校长廉振民，党委委员、党办主任田伏虎，以及相关...
[期刊论文] 作者：王军,田伏虎,
来源：西北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2005
15年前,德国重新统一,前东德不复存在,执政时间长达40多年的前东德统一社会党也最终消失.究其原因:经济体制长期未能突破斯大林模式的窠臼,经济发展逐渐落后,使其丧失了执政...
[期刊论文] 作者：李园, 田伏虎,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2013
"生活即教育"的思想是陶行知生活教育理论的核心和本质所在。深刻理解"生活即教育"的丰富内涵和意蕴,对新时期我国学校教育改革有着十分重要的理论指导意义。新时期学校教育...
[期刊论文] 作者：田伏虎, 石梅,,
来源：西昌师范高等专科学校学报 年份：2004
人类的学习都是在一定的知识与学习观指导下进行的,理性主义、实用主义和实证主义的学习观对知识与学习影响较大.从我国的教学改革的现状看,作为实用主义的"情境"学习取向和...
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