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[期刊论文] 作者：,
来源：知识经济 年份：2005
王宽明(以下简称王):我们中国话非常有意思."活动",就是说活着就要动.如...
[期刊论文] 作者：,
来源：全国商情 年份：2012
提到响誉世界直销的6-4-2系统,人们就会想到王宽明,一个与如新6-4-2系统如影随行的人。他的成就用“勤奋”二字概括最为恰当。无论在市场拓展、技巧辅导、新人沟通,总能见到...
[期刊论文] 作者：黄永建,
来源：知识经济．中国直销 年份：2008
2007年9月，14届寰宇领袖王宽明成功达成如新东南亚及大中华地区第一户2千万美金名人；2008年1月，在如新（中国）业绩最突出的华南区年会上，获得表彰的当地全国销售总监、寰宇领袖和卓...
[期刊论文] 作者：流星,,
来源：知识经济 年份：2005
王宽明与其妻陈明珠是如新公司在中国台湾的第一对夏威夷蓝钻,第一对百万美元名人 奖得主,第一对千万美元名人奖得主。他们投入如新直销事业十一年,换算起来,等于一年 收入新...
[期刊论文] 作者：黄永建,,
来源：知识经济(中国直销) 年份：2010
这两个字的谐音在一起是个典型的中国式悖论，但并不妨碍他们成为王宽明打开成功之门的密匙。...
[期刊论文] 作者：,
来源：知识经济(中国直销) 年份：2006
1 如新6-4-2系统领导人：王宽明、陈明珠2001年，王宽明先生创建的如新642系统进入了中国。王宽明先生将贝瑞德的系统理念带进了如新，并进一步发扬光大。...
[期刊论文] 作者：刘镇,
来源：知识经济．中国直销 年份：2006
背景资料：王宽明是原贝瑞德系统在台湾的第二人，专门负责该系统工具流的制作，在这个过程中，他掌握了贝瑞德系统的运作精髓。后来，台湾安利48位钻石集体辞职，其中王宽明加入了如新公...
[期刊论文] 作者：5哥,,
来源：知识经济(中国直销) 年份：2006
如新6-4-2系统是活跃在中国直销市场上为数不多真正能够体现专业系统操作模式的直销商团体之一，它的成功在于系统领导人王宽明运用系统的力量，将作为直销精髓的“简单复制”真...
[期刊论文] 作者：5哥,
来源：知识经济．中国直销 年份：2005
2005年4月2日-3日，如新千万美元名人王宽明领导下的如新“6—4—2”系统在香港九龙湾展贸中心召开了2005年首次经销商大会。来自中国(包括台湾、香港、澳门)、加拿大、马来西...
[期刊论文] 作者：,
来源：知识经济．中国直销 年份：2005
如新6-4-2系统嫡传的6-4-2系统说到直销,我们不能不提"系统";而说到中国直销业的"系统",我们却不能不提到如新千万美元名人王宽明、陈明珠伉俪领导的6-4-2系统.这是一个真正...
[期刊论文] 作者：杨蜀云,,
来源：知识经济(中国直销) 年份：2012
如新两千万美金名人、6—4－2系统领导人王宽明：“2．0时代的如新是一个全新的如新，我们就像一个新公司重新开始一样，这样的切入机会百年难遇!”如新两千万美金名人、6—4－2系统领导...
[期刊论文] 作者：王宽明,,
来源：现代中小学教育 年份：2013
"国培计划"体现国家对中小学教师专业成长和义务教育均衡发展的高度重视。从"国培计划"投入的角度来说,骨干教师对"国培计划"提供的服务质量在总体上满意度较高,但在反应性和...
[学位论文] 作者：王宽明,,
来源： 年份：2008
本文研究的主要问题是“高中学生运用平面向量解决问题的影响因素分析”。这里的“问题”主要指常规性问题,与非常规问题有所区别,因此,在本文中“解决问题”主要指解决常规...
[期刊论文] 作者：王宽明,,
来源：西藏教育 年份：2013
函数是中学数学最重要的内容之一。学生形成函数思想的过程是循序渐进的。在教学过程中，教师应强调不同阶段函数内容呈现方式的差异性，教学中应注意阶段性和连续性结合，渗透函数......
[期刊论文] 作者：王宽明,,
来源：韩山师范学院学报 年份：2010
数学学习实质是数学符号的学习,教师在教学实践中要让学生理解数学符号意义.数学符号最显著的特征是形式的简单性、内涵的精确性、应用上的可操作性以及使用上的统一性.有效...
[期刊论文] 作者：王宽明,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2014
说课是一种简化课堂教学复杂情境的活动.说课旨在提高教师备课的质量、课堂教学效率,促使教师专业素质发展.在说课活动中,教师以口头形式表述其对教学活动的观点、思想及其具...
[期刊论文] 作者：王宽明,,
来源：现代中小学教育 年份：2015
为考察中澳两国小学数学教材的难度,本文运用数学教材难度模型,对澳大利亚Nelson小学数学教材和我国人教版的小学数学教材进行难度比较,二者都选择4年级的数学教材。研究发现...
[期刊论文] 作者：王宽明,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2015
一、总体难度对比教材的难易度用内容广度、内容深度和习题难度三个方面来描述。内容广度根据知识点的数量统计;内容深度用概念和公式两个维度呈现;习题难易度用习题水平...
[期刊论文] 作者：王宽明,,
来源：教育科学论坛 年份：2013
平面向量是高中数学的一个重点,主要表现在运用向量解决问题是一种"通性通法",属于基础教育课程改革所强调的"人类共通能力"之一。平面向量作为一个全新的概念引入高中数...
[期刊论文] 作者：王宽明,,
来源：数学教学通讯 年份：2007
重庆市2007高考文科试卷选择题第11题，是一道以等比数列为载体，考查学生运用相关知识求最值的问题．在全市所有的考生中，能够正确解答这道题的考生不多．究其原因，主要还是学生“双基......
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