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[期刊论文] 作者：王嘉东,,
来源：低碳世界 年份：2016
随着我国社会经济的快速发展,建筑功能不断增多,使其能够满足人们的要求和市场发展的需求。通过介绍高层住宅建筑部分框支剪力墙结构设计,探讨了梁式转换结构设计的特点及应...
[期刊论文] 作者：王嘉东,
来源：按摩与导引 年份：2007
针灸、按摩治疗面瘫不用药、不用注射，易被患者接受，自从胸科医院理疗科建立以来，本人用针灸、按摩治疗面瘫多例，疗效满意，现报道如下。...
[期刊论文] 作者：王嘉东,
来源：速读·中旬 年份：2014
摘 要：新闻采访是电视新闻报道的一大优势，怎样让电视新闻采访更加精彩和精准，这就对新闻采访的记者提出了更高的要求。本文就对电视新闻采访技巧进行一些探讨和分析。 关键词：电视新闻；新闻采访；技巧 所谓电视新闻，就是运用现代电子技术，通过电视屏幕，形象地向观......
[学位论文] 作者：王嘉东,
来源：复旦大学 年份：2007
核激素受体(nuclear hormone receptor)作为配体依赖的DNA结合蛋白,可以将生理以及营养信号转化为相应的基因调节.机体的生长发育、细胞分化,以及体内许多生理、代谢过程都可...
[会议论文] 作者：王嘉东,
来源：第五届肿瘤精准放化疗规范暨(2014)全球肿瘤放疗进展论坛 年份：2014
The DNA repair pathway chocie 53BP1 and BRCA1 : "master regulators" of the balance between NHEJ and HR PARP inhibitors: synthetical lethality and synthetical vi...
[期刊论文] 作者：王嘉东,,
来源：读书文摘 年份：2015
幼儿教师教学反思能力的提高是教师专业成长的有效标志,主要是指教师对自己所做出的某种教学行为以及由此所产生的结果进行课后分析的过程。幼儿教师教学反思能包括教育教学...
[学位论文] 作者：王嘉东,
来源：天津科技大学 年份：2020
线性α-烯烃(Linear α-olefin,LAO)是一类重要的化工生产原料,广泛应用于表面活性剂、增塑剂、润滑油、油品添加剂和洗涤剂等领域。在LAO的生产工艺中,乙烯齐聚是具有前景的工业化生产工艺,其可以高活性和高选择性生成LAO。而在乙烯齐聚过程中,催化剂是此工艺......
[期刊论文] 作者：钟燕燕, 王嘉东,,
来源：中国生物化学与分子生物学报 年份：2019
PTIP (Pax transactivation domain-interacting protein,PAXIP1)蛋白参与MLL3 (lysine methyltransferase 2C,KMT2C)/MLL4(lysine methyltransferase 2B,KMT2B)组蛋白H3K4甲...
[期刊论文] 作者：王嘉东,刘忠,
来源：江西化工 年份：2000
结合设计实例，对消防水泵反向控制问题的解决，作了比较详细的叙述。...
[期刊论文] 作者：耿瑞, 赵美美, 王嘉东,,
来源：中国生物化学与分子生物学报 年份：2019
着色性干皮病F蛋白(xeroderma pigmentosum group F,XPF)和切除修复交叉互补组1蛋白(excision repair cross complementing group 1,ERCC1)组成一种结构特异性的核酸内切酶(X...
[会议论文] 作者：白永泰, 王维斌, 王嘉东,,
来源： 年份：2004
放射损伤导致的DNA双链断裂(DNA doubled-strand breaks,DSBs)作为一种最为严重的DNA损伤,会造成遗传物质的丢失和基因重排,如果得不到及时修复,则会导致癌症发生的恶性结果;...
[期刊论文] 作者：雍博宇,王嘉东,陈宇,
来源：中华建设 年份：2021
本项目用地位于长沙市雨花区，地上共由1栋20层高层综合楼，4栋高层住宅、1栋高层住宅和2栋商业裙楼以及临街商铺组成，地下室共二层为停车库及设备用房。其中1#栋高层综合楼为超限......
[会议论文] 作者：王嘉东, 陈建强, 刘南松, 吕红,,
来源： 年份：2004
在 ChIP 实验中发现,Rev-erbβ雇用 ZNHIT-1、Tip60和 HDAC1到 apoCⅢ启动子区,在该区域 Tip60和 HDAC1可通过酰基化和去酰基化核小体组蛋白来调控染色质重构,而 ZNHIT-1...
[期刊论文] 作者：蒲丹,吴立玲,沈惠麒,张燕,王嘉东,王韵,
来源：中华医学教育杂志 年份：2022
目的探索基础医学专业本科生科研思维训练课程教学效果。方法本研究采用问卷调查方法。2017年4月至2019年6月，选取北京大学八年制基础医学专业2014~2016级163名学生为研究对象。以量表评估学生科研能力，以问卷调查方法评估教学效果。以描述性分析、相关性分析、独......
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