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[期刊论文] 作者：樊金秀,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2015
阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读，没有创造的阅读，只是一种“死读书”。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的......
[期刊论文] 作者：樊金秀,,
来源：小学教学参考 年份：2013
教学活动是由一个个细节构成的,细节虽小,却能透射出教育教学的大理念、大智慧。在我们的数学课堂教学中,有一些细节集中而鲜明地体现课程改革的新理念,折射出教学的理性...
[期刊论文] 作者：樊金秀,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2013
教学活动是由一个个细节构成的，细节虽小，却能透射出教育教学的大理念、大智慧。在我们的数学课堂教学中，有一些细节集中而鲜明地体现课程改革的新理念，折射出教学的理性之光、人文之光。课堂教学中，教师若能用心抓住一些细节，运用智慧就能生成一个个精彩的亮点，正是这......
[期刊论文] 作者：樊金秀,,
来源：数学大世界（中旬版） 年份：2017
新课改要求教师要关注学生的个体差异性,根据学生的个性特点,满足不同学生的发展需要,为学生创造良好的学习环境,引导学生科学掌握知识,通过转变传统的教育教学模式,促进学生...
[期刊论文] 作者：樊金秀,,
来源：教育革新 年份：2013
近几年来,随着城市化建设的不断推进,一些进城务工人员将孩子带入城市学校读书,还有些家长自己外出打工或留在农村种地,将孩子转入城市学校读书,委托他人代管,形成了一个特殊...
[期刊论文] 作者：樊金秀,
来源：新课程·上旬 年份：2017
摘 要：将全面发展和个性发展紧密地结合起来，是当前实施素质教育的重要方针，教师在教给学生知识的同时，注重发展学生的个性，有利于激发学生的创造潜能，增强学生的创新能力，促进学生全面发展。 关键词：全面发展；个性培养；提高 现代社会所需要的并不仅仅只是学习成绩......
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