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[期刊论文] 作者：柯亚方,,
来源：中学课程资源 年份：2015
假设是科学探究的重要环节之一,是科学探究中最重要的智力活动手段。而学生的前概念有对有错,提出的猜想必然有真有伪。教师应正确对待学生错误的或不合理的假设,在分析与修...
[期刊论文] 作者：柯亚方,
来源：中学课程资源 年份：2015
摘 要：课堂教学的目的在于促进学生的学习与发展，使学生获得新的知识和能力。学生学习细节是构成学生学习的最小单位，在课堂中对学生的学习细节之处如对学生行为、教学中的意外、技能的训练等六个方面加以具体、有效地指导，运用自身积累的教学经验把握好每一个学生......
[期刊论文] 作者：柯亚方,
来源：中学课程资源 年份：2015
摘 要：假设是科学探究的重要环节之一，是科学探究中最重要的智力活动手段。而学生的前概念有对有错，提出的猜想必然有真有伪。教师应正确对待学生错误的或不合理的假设，在分析与修正的过程中提高学生建立假设的能力，培养学生的科学态度。 关键词：假设 猜想 修正 ......
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