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[期刊论文] 作者：,
来源：语文世界：初中版 年份：2015
林甲景，温州平阳人。现任浙江古温州四中政教主任，市普通话测试辅导员，《温州教育》特约作者，市少年电影学院导师，校文学社、记者团、朗诵录音团指导老师。曾获市高中语文教学一等...
[期刊论文] 作者：李维鼎,,
来源：语文学习 年份：2016
林甲景老师文章的正标题是《写作助推阅读,阅读提示写作》(《语文学习》2016年第10期),看来论述的是读写结合问题,同时它还有一个副标题——对提高写作教学效率的几点认识。...
[报纸论文] 作者：林甲景,,
来源： 年份：2004
经典影视，真的是我的教育教学极其宝贵的资源和载体，它可以让我的教育教学变得越来越优雅，越来越文化。$$ 为什么要去讲大道理？为什么要不厌其烦地描述那些老套的故事？让孩子......
[期刊论文] 作者：林甲景,
来源：语文世界：初中版 年份：2012
每次听《因为爱情》，总会想起我的“CD”里的过去，也很想回到过去。我想，每个人的这张“CD”里所收录的，当然绝不仅仅是爱情。我曾好几次写过：人总是要回首，过去并不永恒，但回首是永......
[报纸论文] 作者：林甲景,,
来源： 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：林甲景,
来源：语文教学通讯：高中（A） 年份：2018
留白,即为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白,留有想象的空间。它是中国艺术作品创作中常用的一种美学手法。既有"留白",就有"补白",高中语文教师尤其要...
[期刊论文] 作者：林甲景,
来源：语文世界(初中版) 年份：2015
学习篇——再不疯狂我们就老了 2014年11月的某一天晚自修结束后，我照例到学校边上的105路公交车蛟翔巷站候车，遇到了我班上的学生林佳瑶，她比我早一两分钟到站头。我是坐两站到九山公园站下，她要往西坐十几站到黄龙站下。 车还没来，我们边候边聊。我心疼地说：......
[期刊论文] 作者：林甲景,
来源：语文世界(初中版) 年份：2014
推荐温兴阳上版面，不是因为他已经发表了很多篇文章，获得了很多个奖项，他真正开始去投稿去参赛也不过是近半年间的事情。我中途从他们高二接的这个班，我就时常对他们感叹：“十几岁，就是阅读的年纪，写作的年纪，真可惜，高一一年错过了太多让自己的文字变为铅字的机会。而你......
[期刊论文] 作者：林甲景,
来源：浙江教学研究 年份：2017
温州市第二外国语学校的课程体系为塔式课程，影视德育课程是塔式课程体系中的一门，它整合了影视、德育、国学、文学等多个领域，旨在通过影视欣赏及系列活动来教育启蒙学生的德育......
[期刊论文] 作者：林甲景,,
来源：教师 年份：2012
当前,中学生的作文＂再现＂成分普遍匮乏,许多语言和文章过于概括和笼统,读来酷似＂总结＂;写作叙事功能没有得到充分发挥,文字画面感、生动性、表现力差;诗词引用机械而流于纯技巧,......
[期刊论文] 作者：林甲景,,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2016
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：林甲景,
来源：教学月刊:中学版(语文教学) 年份：2019
在语文教学中,师生对作品的解读,不能脱离文本:文本是作品情感的正解之根,文本是作品内容的内证之源,文本是人物形象的深解之本,文本是作品主旨的深究之据。...
[期刊论文] 作者：林甲景,
来源：教学月刊:中学版(语文教学) 年份：2019
近五年,浙江高考语文作文题有一个显著的特征——思辨性,即呈现二维或三维的观点材料,这些观点间有明显的立场差异,当然也有深刻的内在逻辑关联。考生只有“思辨性”地分析出...
[期刊论文] 作者：林甲景,
来源：教学月刊·中学版（语文教学） 年份：2019
摘 要：近五年，浙江高考语文作文题有一个显著的特征——思辨性，即呈现二维或三维的观点材料，这些观点间有明显的立场差异，当然也有深刻的内在逻辑关联。考生只有“思辨性”地分析出既“一致”又“背离”的辩证关系，才是正确的审题，据此写出的文章也才更加靠近思辨型题......
[期刊论文] 作者：林甲景,
来源：科教新报 年份：2018
笔者曾两次上伊朗电影《小鞋子》的课。第一次上这堂课，笔者设计了一个问题：“如果你是编剧和导演，你会不会设计阿里获得季军的情节？为什么？” 这个问题在笔者上小学四年级的外甥那里获得了意外的回答。“姨父，为什么不可以设计阿里获得第四名的情节呢？” 筆者一愣，......
[期刊论文] 作者：林甲景,
来源：教学月刊·中学版（语文教学） 年份：2019
摘 要：在语文教学中，师生对作品的解读，不能脱离文本：文本是作品情感的正解之根，文本是作品内容的内证之源，文本是人物形象的深解之本，文本是作品主旨的深究之据。 关键词：文本;文本解读 “文本”是从西方文艺美学借来的术语。笔者查阅各类书籍，发现学界对中学语......
[期刊论文] 作者：林甲景,
来源：语文世界(初中版) 年份：2012
温州四中八角亭前文学社成立于1931年，历史悠久，底蕴深厚。近几年，文学社继往开来，硕果累累，2010年4月，社刊《八角亭前》获市普高文学社刊一等奖。至今，文学社与语文组已经组织了两届“校园十大小文学家”“三十大校园写手”“小文学家之班”特色评选活动；2009年以来，社......
[期刊论文] 作者：,
来源：语文世界(初中版) 年份：2014
2012级传媒班 季苏伊 漫步森林 阳光从梧桐树间穿过 树上梧桐花朵飘落 落在时间的包裹 成了邮戳 微风轻拂 落花从树下我的眼前飘过 带着时间的包裹 寄到远方的天国 （指导教师 林甲景...
[期刊论文] 作者：朱丽晓,
来源：语文世界(初中版) 年份：2014
苍老是一段年华 给时间一点时间 让过去过去 让开始开始 收竿远航落照阳 过往经年 让心如镜 铭记岁月这朵两生花 然后 骑着单车 戴上耳机 迎着粉色的阳光 一往无前 （指导教师 林甲景...
[期刊论文] 作者：李程程,
来源：语文世界(初中版) 年份：2015
穿梭在丛林之中 鱼对鸵鸟说 我想跑 驰骋在大地之上 鸟儿飞走了 兔子蹦走了 鸵鸟跑走了 带着鱼儿羡慕的眼光走了 一场洪水 带走了一切 只剩鱼 鱼顿悟到 哦 我会游泳 （指导教师 林甲景...
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