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[期刊论文] 作者：王协堪,
来源：教育评论 年份：1986
【正】 最近,福建省中学物理教学研究会成立了《端正教育思想、改革教学方法》宣讲队.会长林桐绰等七位同志先后到福清、厦门、龙溪、宁德、莆田、福州、龙岩、建阳、平潭等...
[期刊论文] 作者：林桐绰,,
来源：物理教学 年份：1982
中学物理是一门以实验为基础的学科,实验在中学物理教学中十分重要。物理教学大纲和全国统编教材高中物理上册第一章《学好物理知识》中第一个问题《做好物理实验》部分...
[期刊论文] 作者：林桐绰,
来源：课程.教材.教法 年份：1989
物理定律和公式一般都是在一定的理想化模型下建立或推导出来的,都只在一定条件下和一定范围内才适用,因此应用物理定律和公式来分析、解决实际问题时,必须注意其适用条...
[期刊论文] 作者：林桐绰,,
来源：物理教学 年份：1987
从物理现象和过程的分析,经过概括和抽象,应用数学知识来研究物理问题,主要是培养学生如下两方面的能力。一、培养学生在实验的基础上应用数学去表达物理过程,建立物理...
[期刊论文] 作者：林桐绰,
来源：课程.教材.教法 年份：1988
物理教学必须注意贯彻理论联系实际的原则。中学物理教学中理论联系实际的范围应当广泛一些。一方面要通过实验和学生熟悉的或容易理解的物理现象,引出物理概念和规律,...
[期刊论文] 作者：林桐绰,,
来源：物理通报 年份：2004
物理教师当前应該抓住那些关鍵性的問题来改进教学工作提高教学貭量呢? (一)认真分析教学質量不高的原因,克服右傾情绪,树立跃进思想党教导我們要有跃进的思想,才能有跃...
[期刊论文] 作者：林桐绰,,
来源：物理通报 年份：1964
物理教学的主要任务是教给学生以系统的和巩固的物理学的基础知识和技能。要使学生对基础知识能深入理解、巩固掌握和灵活运用,教师必须教好每一堂课,并且把每一堂课前...
[期刊论文] 作者：林桐绰,
来源：学科教育 年份：1989
教师从日常生活中吊在电线上的电灯、放在桌子上的书籍等物体保持静止状态等实例出发,提出“什么是二力平衡?”的研究课题。带着这一问题,学生们观看教师做二力平衡的演...
[期刊论文] 作者：林桐绰,
来源：新疆石油教育学院学报 年份：1988
中学物理中的许多问题虽然属于不同的章节,要用不同的物理规律和公式来解答,但分析方法却是一致的,这就是“确立研究对象”的分析方法。这个方法不仅在物理教学的论证和...
[期刊论文] 作者：林桐绰,
来源：物理通报 年份：1953
一開學前後的一般情况(一)開学前的一般情况: 1952年度上學期我校高中物理開始採用人民教育出版社編譯的新課本。學校領導上指示我們,要學習蘇聯先進的教學經驗,必须很好地鑽...
[期刊论文] 作者：林桐绰,,
来源：物理教师 年份：1983
过去在物理教学中,不论是基本概念的建立,物理规律的导出,以及难点的突破,我们总是尽量通过演示实验来完成(包括必要时让学生亲自动手做实验),但过去在教学中是以教师演...
[期刊论文] 作者：林桐绰,
来源：课程．教材．教法 年份：1986
在初中物理教学中,我们一方面改革演示实验和加强学生实验,引导学生积极、主动地参与课堂的实践活动和认识活动,从而完成认识上的第一次飞跃;另一方面,又有计划地把实验活动引进练习课和复习课,通过课堂的实验、练习、分析、讨论和总结,引导学生完成认识上的第......
[期刊论文] 作者：林桐绰,
来源：课程．教材．教法 年份：1987
说理题能把物理知识和日常生活、生产和科学实验中发生的物理现象和过程联系起来,解答说理题促使学生认真读书,并在应用知识中进行思考和联想,不但能够提高学生的自学能力,加深学生对物理知识的理解,而且有利于培养、提高他们的逻辑思维能力、说理表达能力、分......
[期刊论文] 作者：林桐绰,
来源：课程．教材．教法 年份：1987
中学物理实验教学不但要让学生系统掌握一定的实验基本知识和实验能力,还应该培养学生具备一定的创造性思维能力。本文着重探讨在物理实验教学中如何有意识地培养学生创造性思维能力的实践和体会。 一、在实验教学中有意识地引导学生学会研究物理问题的实验方法......
[期刊论文] 作者：林桐绰,
来源：中国教育学刊 年份：1990
【正】 一、进行辩证唯物主义教育的必要性、可能性和紧迫性紧密结合学科本身的特点,有计划、有目的地对学生进行思想教育是学校政治思想工作的重要组成部分,也是各科教学的...
[期刊论文] 作者：林桐绰,,
来源：物理教师 年份：1982
如何进一步提高中学物理教学质量当然涉及许多方面的问题,其中教师的素质显然是极其重要的一个方面。“名师出高徒”。为了进一步提高中学物理教师教学质量,为四化建设培养更...
[期刊论文] 作者：林桐绰,,
来源：物理教师 年份：1984
物理中的等效方法就是把实际的复杂的物理过程转化为等效的理想的简单的过程来研究和处理,这是科学研究的一种重要方法也是在物理教学中处理问题时常用的方法。现就中学...
[期刊论文] 作者：林桐绰,
来源：新疆石油教育学院学报 年份：1990
中学物理实验教学,不仅要让学生学会实验的具体做法,而且更重要的是要引导学生掌握实验原理和实验方法,培养实验能力,提高实验素养,做到对每个实验都能领会实验的设计思想,从...
[期刊论文] 作者：林桐绰,
来源：课程．教材．教法 年份：1985
最近我们总结了使用初中物理“试用本”和新课本的教学实践,从对比中我们认为,新课本从整体来看,改写得很好,既利于教,也便于学;但个别课题的改写还值得商榷。本着“百家争鸣”的精神,对初中物理第一册第八章“功和能”中一些课题的编写,提出一些看法和建议。......
[期刊论文] 作者：林桐绰,
来源：课程．教材．教法 年份：1985
搞好中学物理实验教学,对学生学好物理知识有重要意义。为此,我们在备实验课中,除加强教师自身实验操作技能基本功的严格训练外,主要从实验的类型、实验的研究方法和处理实验数据的方法等三个方面进行系统的探索,......
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