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[期刊论文] 作者：杨红干,,
来源：教育视界 年份：2016
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第98页例1、"练一练"、练习十五第1、2、3题。【教学目标】1.在具体情境中理解列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则;初步理...
[期刊论文] 作者：杨红干,
来源：小学教学:数学版 年份：2020
在练习课教学中,我尝试让学生自己选择题目去做,化学生的被动做题为主动练习,无形中也为练习课教学提供了宝贵的题源。当全班学生都能呈现自己的"专题"和大家分享时,一个真正...
[期刊论文] 作者：杨红干,,
来源：教育视界 年份：2019
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第27页。【教学目标】1.在经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程中,理解三位数乘两位数的算理,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能...
[期刊论文] 作者：杨红干,
来源：中小学教学研究 年份：2020
运算教学既要让学生在直观中理解算理,也要让学生明白抽象的法则,更需要让学生充分体验由算理直观化到算法抽象化间的过渡和演变,从而达到对算理的深层理解和对算法的切实把...
[期刊论文] 作者：杨红干,,
来源：新课程学习(上) 年份：2014
新课程改革的春风活跃了师生的课堂,新的理念,新的教材,新的教法,使师生充满激情,孩子们充满活力,课堂教学变得更加丰富多彩。...
[期刊论文] 作者：杨红干,,
来源：新课程学习(基础教育) 年份：2009
新课程的改革活跃了我们的课堂,新的理念,新的课标,新的教材,新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。但是如何进行有效教学呢?下面谈一谈自己的看法。...
[期刊论文] 作者：杨红干,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2016
这学期有幸拜读了朱永新老师的《致教师》一书。这本书彻底改变了我在教育教学方面的一些认识。朱老师以其丰富的教育经验以及广博的人生阅历向我们阐述了如何让教师过一种幸...
[期刊论文] 作者：杨红干,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2019
每一个概念的产生都有丰富的知识背景和学生的经验背景;任何一个概念的获得都是在遇到问题、解决问题的过程中逐步归纳、总结而得的.如果舍弃这些背景,直接抛给学生一连串的...
[期刊论文] 作者：杨红干,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2019
[教学内容]rn苏教版一年级上册第82、83页例1和“想想做做”第1～6题.rn[教学过程]rn一、激趣导入,对接经验rn师:同学们,数在我们的生活中无处不在,能用你学过的数说一句话吗?r...
[期刊论文] 作者：杨红干,
来源：小学数学教师 年份：2022
教学内容苏教版《数学》二年级上册第59—60页。教学目标1.经历动手操作和观察线段的过程，能用自己的语言描述线段的特点。2.在观察、操作中培养思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3.在生动有趣的活动中增强学习数学的好奇心，感受数学与生活的联系。教学重点认......
[期刊论文] 作者：许卫兵,,
来源：教育视界 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：杨红干, 袁敬丰,,
来源：基础教育课程 年份：2021
小学数学探究性作业是基于学生已有的认知基础和活动经验,以学生数学学习或实际生活中的问题为引领,引导学生运用探究式的学习方法,通过独立思考或合作讨论解决问题的一种作...
[期刊论文] 作者：袁敬丰,杨红干,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2020
数学探究性作业是基于学生已有的认知基础和活动经验,以学生数学学习或实际生活中的问题为引领,促使学生运用探究式学习方法,独立思考或合作讨论解决问题的一种数学作业。小...
[期刊论文] 作者：杨红干, 袁敬丰,
来源：小学数学教育 年份：2021
小学生是社会的未来。未来的公民必须学会学习。"趣Huà数学"的教学实践及研究,重视在问题解决的过程中,充分发挥学生的主体作用,让他们经历动手画图并借助图形进行思考的过程,促使他们有条理地表达,最终实现数学化。这样的数学学习有助于促进学生理解知识本质,......
[期刊论文] 作者：杨红干, 袁敬丰,
来源：小学教学设计 年份：2023
＜正＞分数，是数概念的一次扩展。它的概念比较抽象，因此学生形成分数概念比较困难。结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》数学核心素养中的“三会”，我们提出了“趣HUA数学”的实践研究，这里的“HUA”对应的汉字分别为“画”“话”“化”。本节课主要通过“HUA”来帮......
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