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[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：生物学教学 年份：2014
本文提出了对初中生物学探究教学进行整体设计的认识，将教学目标分解，关注过程性评价，从而提升学生的科学探究能力，避免科学探究教学目标模糊、评价缺失等现象。...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：生物学教学 年份：2008
生命世界纷繁复杂，但从生命分子到细胞、器官、个体、动物行为，随处可见螺旋现象。生物学中的螺旋现象，从空间结构上可分为平面螺旋和立体螺旋；从螺旋方向上可分为左手螺旋和右手......
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：中学生物学 年份：2012
科学探究是当代理科课程中的核心内容。我国新课程改革已经推进许多年,而与科学探究相适应的评价依然没有跟进:教师缺少评价学生科学探究能力的工具,学生的纸笔测验成绩...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：生物学教学 年份：2009
染色体变异的专题复习涉及的概念多,知识前后联系多。本文从概念复习教学、解题规律、知识网络建构等角度,提出了相关的教学策略。...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：中学生物学 年份：2013
生物科学史的教育价值取向是培养学生的科学探究能力和科学精神。"说明光合作用以及对它的认识过程"是高中生物课程标准中的一条具体内容标准,对应的教材中出现普利斯特...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：生物学教学 年份：2019
生物学课堂教学中出现一些“看不见”现象,究其原因有的是教学理念的落后,有的是教学方法的单调,有的是教学机智的缺失。这些现象的背后是教学价值取向和“教”与“学”的关...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：中学生物学 年份：2014
目前,全国出现了学案教学模式、洋思教学模式、杜郎口教学模式等新的教学模式,在学习和运用这些教学模式取得成绩的背后,许多教师对教学方法和教学艺术的研究逐渐淡化,教学设...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：生物学教学 年份：2010
生物育种的目标是多元的，主要有提高产量和品质、提高观赏性、增强抗逆性、适应机械化作业、缩短育种周期等，满足生产和市场的需要，从而产生经济效益、社会效益和生态效益。每一......
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：中学生物教学 年份：2009
植物生长素发现史是以生长素发现历程中具有重大转折作用的实验和事件为主线,描述了达尔文、詹森、拜尔、温特、郭葛等学者进行科学探究的实验过程。在植物生长素发现史...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：生物学教学 年份：2010
分析孟德尔遗传实验的科学方法是课程标准的具体要求之一,本文分析孟德遗传实验过程中的几种科学方法,提出相关的教学建议。...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：中学生物教学 年份：2007
课程的价值取向是课程实施的方向。在教育发展韵过程中,课程的价值取向主要有3种流派:知识本位、社会本位和学生本位。当今世界,人类面临生态环境恶化、资源短缺、失业...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：中学生物教学 年份：2015
阐述生物学科能力表现的内涵的同时,界定生物学科关键能力,并进一步研究生物学科能力表现的意义,包括制定生物学科学业质量标准、发挥考试评价的积极导向功能、提升生物实验...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：中国新技术新产品 年份：2017
国内外地质灾害的频发和突发,是全球人民共同面对的问题。应急对应过程中,信息高质量、及时、方便快捷地收集成为关注焦点,也是之后工作的基础。无人机倾斜摄影模型因其机动、高质、快速和简便的特性得到了较为普遍的应用。本文将就其基本原理和在应急救灾中的......
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：生物学教学 年份：2016
学科关键能力是学生发展核心素养和学业质量的重要组成部分。本文分析了生物学实验探究能力的评价现状和测试框架,提出几种有效的评价方法,以促进教学方式的转变。...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：中学生物学 年份：2012
新课程倡导探究性学习,在学习遗传的基本规律时,许多教师选择的教学方法是让学生从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始,循着科学家的足迹,探索遗传的奥秘。1865年,孟德尔...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：中学生物学 年份：2016
介绍了生成性教学的理论基础和基本流程。生成性教学理念下的生物课堂,其价值取向、教学设计、教学目标、教学评价等都发生改变,从而促进教师和学生的协同发展。...
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：生物学教学 年份：2010
本文论述了与神经冲动产生、传导、测量相关的物理学和生理学问题,分析了典型相关高考试题,并提出了相应的教学策略。...
[期刊论文] 作者：李能国,
来源：中学生物教学 年份：1998
《中学生物教学》１９９８年第１期刊载了李慧蓉老师对高中《生物》Ｐ．１４８蛋白质合成示意图提出的异议，指明图中存在２处缺点，笔者深有同感，并对此图（图１）再陈述己见。图１蛋白质合成示意图首先，ＡＵＧ既是肽链......
[期刊论文] 作者：李能国,,
来源：中学生物教学 年份：2013
在完成探究实验的过程中，学生能够体验生物学知识的形成和发展过程，掌握科学实验的思想和方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养科学精神。...
[期刊论文] 作者：李能国,
来源：中学生物教学 年份：2000
在一个稳定的生态系统中，由于各种生态因素的制约，每一个成熟种群的出生率和死亡率一般来说是平衡的，因此，种群的个体数是相对稳定的。但是，如果没有环境因素的制约，所有种群都有数......
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