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[期刊论文] 作者：李柏相,,
来源：江西教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：李柏相,
来源：陕西教育(教育教学版) 年份：2004
素质教育以创新精神和实践能力培养为重点,其基本思想是以学生的发展为本,改变学生的学习方式,即改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的偏重于记忆和理解,立足于接受教师...
[期刊论文] 作者：李柏相,
来源：陕西教育 年份：2002
元认知是美国认知心理学家费拉维尔在他的一书中率先提出的.关于元认知理论的研究已受到世界各国的高度重视,我国曾将定为国家八·五重点研...
[期刊论文] 作者：李柏相,
来源：浙江中西医结合杂志 年份：2005
病毒性脑炎是由各种病毒所致的原发性脑炎,也称病毒性脑膜脑炎,儿童发病率较高....
[期刊论文] 作者：李柏相,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2012
摘要：课程标准要求注重学生的发展，要求“讓人人学习有用的数学”。鉴于对这种精神的理解，作为实施课程理念主阵地的课堂应该发挥更大的作用。 关键词：小学数学；课堂教学；可持续发展 中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1009-010X（2012）11-0057-02 随着数学教......
[期刊论文] 作者：李柏相,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2001
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[期刊论文] 作者：李柏相,
来源：实用老年医学 年份：2005
眩晕是一种老年人常见的临床症状,病因复杂,一般头部影像学检查阳性率低,本文对59例老年眩晕病人采用经颅多普勒(TCD)观察椎基底动脉血流动力学变化,以探讨TCD对眩晕的诊断价...
[期刊论文] 作者：李柏相,
来源：实用神经疾病杂志 年份：2005
自1999-01～2003-12,笔者采用多虑平治疗偏头痛32例,疗效满意,报道如下.1 临床资料1.1 一般资料 32例偏头痛均为门诊病例,临床症状典型,排除其它疾病引起的头痛.病程最短1年,最...
[期刊论文] 作者：李柏相,
来源：中华综合医学 年份：2001
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[期刊论文] 作者：李柏相,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2013
用几个比前项的连乘积做前项,后项的连乘积做后项,这样所成的比叫做原来几个比的复比.相对地,原来的各个比叫做单比.rn如3∶5、7∶4、8∶13都是单比,而(3×7×8)∶(5×4×13)...
[期刊论文] 作者：李柏相,,
来源：小学青年教师 年份：2001
做一定数量的习题固然是巩固数学基础知识、训练解题思想方法的一条有效途径,但并不是习题做得越多,数学就学得越好.教学中,常会碰到这样的事:有的题,课堂上讲过,练习中做过,...
[期刊论文] 作者：李柏相,,
来源：小学教学设计 年份：2013
用几个比前项的连乘积做前项,后项的连乘积做后项,这样所成的比叫做原来几个比的复比。相对地,原来的各个比叫做单比。如3:5、7:4、8:13都是单比,而(3x7x8):(5x4x13)则是以上...
[期刊论文] 作者：李柏相,,
来源：小学教学设计 年份：2012
在一次整数四则混合运算的比赛中,有两道题出错率最高:(434+566)÷4×25;10384÷8×(121÷11)。全班46位学生有11位学生出错,除去计算数字上的错误,错在计算顺序上的还有7人,...
[期刊论文] 作者：李柏相,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2012
在实际生活与生产实践及科学研究中,常会遇到已知第一个量同第二个量的相比关系,第二个量同第三个量的相比关系,第三个量同第四个量的相比关系,……,求最后一个量与第一个量...
[期刊论文] 作者：李柏相,,
来源：数学大世界(小学五六年级适用) 年份：2012
1996年1月21日早晨,在××市南泰大街曾引起骚动。当早班职工来到南泰储蓄所时,他们发现,保险柜被砸开了,大笔现金不翼而飞,办公室极其混乱,值班人不知去向。On the mornin...
[期刊论文] 作者：李柏相,,
来源：小学教学研究 年份：2004
人们的知识是在事物的运动——静止——运动中获得的,数学解题也离不开“动”与“静”的变化,有些用常规思路难以解决的问题,若能将它化“静”为“动”或化“动”为“静”,...
[期刊论文] 作者：李柏相,,
来源：小学教育科研论坛 年份：2003
在数学教学中,教师巧妙地设计一些“弯道”,可以收到良好的教育效果。数学教学过程中的这种“弯道”,表现在教师的故意出错或设计陷阱,诱使学生失误出错,再利用这些契机实现...
[期刊论文] 作者：李柏相,,
来源：教师之友 年份：2004
图具有醒目、直观、形象、系统的优点,能帮助我们弄清题中的数量关系,便于解题。本文谈图在数学教学中的运用。一、算理示意图算理是计算方法的核心,不仅会算还要懂得为什么...
[期刊论文] 作者：李柏相,童青清,
来源：湖北教育 年份：1999
在数学教学中,知识的巩固与应用阶段,教师常常巧妙地设计一些“弯道”,诱使学生出错,暴露问题;再针对这些问题施教,实现多方面的教育目标。这就是《教育心理学》所谓的“尝误...
[期刊论文] 作者：邵景芳,李柏相,
来源：中国医师进修杂志 年份：2004
目的 探讨动态心电图在冠心病无症状性心肌缺血诊断中的临床应用价值.方法 采用动态心电图检测66例冠心病患者,并对其结果进行分析.结果 66例冠心病患者中49例出现心肌缺血性...
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