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[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：教师发展研究 年份：2017
县域内义务教育阶段城乡教师交流政策实施已近20年,形成了较为稳定有效的教师交流机制。这一机制随着县域经济社会和教育的发展,必将迎来新的转向,即“支教式”单向教师交流...
[学位论文] 作者：李宜江,,
来源：石家庄铁道大学 年份：2013
公共交通乘客是公共交通提供服务的对象顾客,顾客满意度的高低会直接影响乘客的出行选择：乘客满意度低,很容易使一部分顾客改换其他交通工具,也加重了城市交通的拥堵程度；乘客......
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：基础教育研究 年份：2007
德育途径是德育取得良好实效的重要保障,面对当前我国中小学德育途径存在着教学途径主渠道不畅通,活动途径走过场,班主任工作重智育轻德育等问题,必须恢复德育课在学校教学中...
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：现代教育管理 年份：2011
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第一次在国家政策性文件中明确提出公共财政对民办教育发展的支持。在此之前,公共财政支持民办教育发展的政策、法规是不...
[学位论文] 作者：李宜江,,
来源：辽宁科技大学 年份：2018
随着国家经济水平高速增长,全国各省新建钢结构厂房的数量如雨后春笋般迅速增长,钢结构厂房因其施工周期短、节省材料、可以适应不同环境等优点,被人们普遍地应用于建筑工业...
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2012
近10年来,义务教育均衡发展已经成为我国当前教育改革与研究的高频词。学者们纷纷围绕义务教育均衡发展的内涵、义务教育发展不均衡现象的归因、推进义务教育均衡发展的对策...
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：现代教育科学 年份：2007
当前我国基础教育办学体制呈现出办学主体“一主多元”、办学形式“一主多元”等特点,存在对社会力量办学的审批不够规范、对转制学校的审批和监管失范等问题,需要严格法制,...
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：中国德育 年份：2020
教育惩戒措施选择的适当性和运用的适当性是教育惩戒措施适度性这个问题的两个方面。实施中,任何一个方面把握不好,都有可能带来负面影响。"最小剥夺"可以较好地协调平衡这两...
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2020
地方高校发展规划质量决定高校事业发展水平,提高地方高校发展规划编制质量,要求发展规划要符合经济社会发展大势、高等教育发展趋势和高校自身实际,坚持发展目标、举措、保...
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：当代教育论坛 年份：2016
＂国培计划＂旨在重点支持中西部农村教师培训,显著提高农村教师队伍素质,促进教育公平。＂国培计划＂在实施中面临需要协调的六种关系：培训对象遴选上＂锦上添花＂与＂雪中送炭＂的关系;培训......
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：当代教育论坛(学科教育研究) 年份：2007
当前我国的基础教育体制体现出社会适应性与自身规律性的统一、稳定性与多变性的统一、静态与动态的统一、实体与程序的统一等特点。基础教育体制改革的基本走向表现为：经费投......
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：安徽师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2016
事物发展总是螺旋式上升的,历史的问题又常会以一种新的形式呈现在社会发展中。1985年,《关于教育体制改革的决定》颁布以后,我国教育领域的改革,可谓如火如荼,较好地解决了...
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：当代教育论坛 年份：2015
新中国成立以来，大学青年教师已经历了老、中、青三代，三代青年教师在不同历史时期，有着怎样的助教境遇？扫描三代青年教师走过的助教历程，发现第一代青年教师刻骨铭心的助教，到了第......
[学位论文] 作者：李宜江,,
来源： 年份：2011
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调:“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和...
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：现代教育科学(小学校长) 年份：2007
当前我国小学的德育内容非常丰富、复杂,需要对其层次及重点加以合理区分,便于教师在实际的德育过程中处理好各内容之间的内在层次、实施重点,将学校德育的内容进行不断地优...
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：教育发展研究 年份：2004
教师专业发展的内在限度包括教师对其工作对象的认知与驾驭限度、教师专业知识的权威与发展限度、教师专业能力的转化与迁移限度、对教师专业态度要求的普适标准与个体差异限...
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：现代教育管理 年份：2012
当前我国学校变革面临前所未有的机遇:政府职能转变奠定学校变革良好的政治基础;产业结构优化升级成为学校变革的经济动力;文化冲突与融合营造学校变革的多元文化氛围;关注民...
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：基础教育研究 年份：2007
当前我国中小学的德育内容非常丰富、复杂,对其层次及重点加以合理区分,利于教师在实际的德育过程中处理好各内容之间的内在层次、实施重点,将学校德育的内容进行不断优化和...
[学位论文] 作者：李宜江,,
来源：华东师范大学 年份：2013
近十年来,大学青年教师越来越受到广泛关注,学术界从不同学科视角、聚焦不同问题领域、运用不同研究方法纷纷对大学青年教师展开研究。现有大学青年教师的研究在呈现良好研究...
[期刊论文] 作者：李宜江,,
来源：教师发展研究 年份：2018
根据政策取向不同,可以将改革开放以来我国中小学教师队伍建设划分为四个阶段,即合格胜任型教师取向阶段(1985—1998年)、素质型教师取向阶段(1999—2009年)、专业型教师取向...
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