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[期刊论文] 作者：李俊永,王长江,
来源：中学物理·高中 年份：2018
关键词：静电计；验电器；电容器 作者简介：李俊永（1987-），男，陕西商洛人，硕士，中学一级教师，研究方向：物理科学方法的显化、思维型课堂研究； 王...
[学位论文] 作者：李俊永,,
来源： 年份：2014
目前我国的改革已渗透到了社会的各个方面，课程领域的改革初见成效，课程的改革已经影响到教学的改革，课程资源的开发和利用是课程论研究的重要方向，物理课程资源的开发和利用在中......
[期刊论文] 作者：李俊永,,
来源：职业教育研究 年份：2009
学校要培养出更高规格的毕业生，必须重视对学生情商的培养。文章通过对在高职教育教学中培养学生情商的实践进行分析．有针对性地提出了培养学生情商素质的方法与途径。...
[期刊论文] 作者：李俊永,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2009
勾股定理有着各种不同形式的推广,其推广所用的方式也是不同的,本文所介绍的一种推广是用所谓联系拓广的方式,它是探索新的教学命题的一种重要方法. 我们知道,在直角△ABC中,设∠C=90°,则有结论:AB2=AC2 BC2.这就是大家熟悉的勾股定理,如果我们将它和圆联系......
[期刊论文] 作者：李俊永,,
来源：中学数学 年份：2008
...
[期刊论文] 作者：李俊永,,
来源：山东省农业管理干部学院学报 年份：2007
情商是一个近几年才提出来相对智商而言的心理学概念，高职院校要求培养“综合素质＋专业素质＋外向迁移发展素质”的复合实用型人才，注重培养学生“情商”的认识和作法。...
[期刊论文] 作者：李俊永,
来源：城市建设理论研究（电子版） 年份：2004
在建筑施工中，剪力墙的应用极为广泛。剪力墙结构的整体性较好，结构刚度大，抗侧刚度大，具有较好的抗震能力，尤其适用于高层建筑。这种结构因在施工中具有布置灵活、施工工艺简单、......
[学位论文] 作者：李俊永,
来源：大连理工大学 年份：2009
在计算机出现之前，层合板问题只能用解析的方法求解。随着计算机技术的发展，以有限元法为代表的数值方法得到了广泛的应用。然而为了能够得到可供各种近似解进行比较的精确解，仍......
[期刊论文] 作者：李俊永 姜黎黎,
来源：中小企业管理与科技·上旬刊 年份：2013
摘要：生命化教育是不仅仅是一种教育理念和教育模式，它也是学生教育生活的一种方式，人从出生到成年之前需要受到不断地关怀，这样才能够顺利健康地成长，学生是国之希望、国之未来，对学生发展的关注就是教育最美好的事。文章探讨了生命化教育所具有的内涵，根据内涵阐释了......
[期刊论文] 作者：李俊永, 王长江,,
来源：中学物理教学参考 年份：2017
梳理和分析了当下几种典型的备课形态,站在物理教与学的角度对"动能和动能定理"进行了深度研究,并提出了该节备课应概念研究与规律教学并重,知识逻辑与教学逻辑相携,方法线与...
[期刊论文] 作者：李俊永,王长江,,
来源：物理教学探讨 年份：2017
物理教材的编写应当考虑到编写内容的可教学性与可接受性,在不失学科知识固有逻辑的前提下应当最大限度地照顾学生的学习心理。文章研究了现行人教版物理教材中典型的概念和...
[期刊论文] 作者：李俊永,王长江,,
来源：中学物理教学参考 年份：2017
以人教版“瞬时速度”教学为例,分析了该节内容并提出了比较中的近似、精确中的极限、应用中的替换三种科学研究方法,并以知识为载体,运用科学方法引领思维路径,研究概念的形...
[期刊论文] 作者：吕和祥,李俊永,,
来源：应用数学和力学 年份：2009
通过将非线性应变位移关系引入Hellinger-Reissner变分原理，推导出了各向异性板基于弹性理论下的振动和屈曲控制方程．用精细积分法研究了四边简支混合矩形板．精细积分法与传统的...
[期刊论文] 作者：李俊永,吕和祥,
来源：计算力学学报 年份：2010
通过在Hellinger-Reissner广义势能中引入应变的非线性项,推导出了弹性力学Hamilton体系下的具有初应力的振动方程,并运用精细积分给出了两端简支的梁、组合梁和四边简支板及...
[期刊论文] 作者：李俊永, 王长江,,
来源：中学物理 年份：2018
动能是中学物理的基本概念之一,人教版物理教科书对动能的处理方式不利于学生能力的发展,分析了人教版物理教材对动能研究方式的不足,提出了以完成任务为目的的任务实验驱动...
[期刊论文] 作者：李俊永,王长江,,
来源：中学物理教学参考 年份：2016
物理教学是在特定的教学场中展开的交往活动,有着自身固有的教学规律,物理教学应当注重教学的逻辑结构,良好的教学逻辑结构有利于帮助学生构建健全的认知图式,从而实现课堂的...
[期刊论文] 作者：李俊永,王长江,,
来源：物理教师 年份：2017
物理概念教学有其自身的教学逻辑,概念的形成亦应遵循概念建立的逻辑,把握科学概念建立过程中的科学方法以突破概念建构的逻辑难点意义重大.本文分析了高中人教版"静摩擦力"...
[期刊论文] 作者：李俊永, 王长江,,
来源：中学物理教学参考 年份：2018
以人教版"库仑定律"的教学实践为样例,通过对物理规律学习的心理学分析,进一步阐释了物理规律建构过程中科学方法显化的命题,根据教学难点和"对应原则"提出了:规律引入中的类...
[期刊论文] 作者：吕和祥,李俊永,
来源：应用数学和力学：英文版 年份：2009
The governing equations of elasticity theory for natural vibration and buckling of anisotropic plate are derived from Hellinger-Reissner's variational princ...
[期刊论文] 作者：李俊永,王长江,,
来源：中学物理教学参考 年份：2017
基于物理规律的含义,指出"深入研究物理规律形成过程所中蕴藏的科学研究方法,并将其在课堂教学进行合理的显化"意义重大。以人教版"动能定理"的教学实践为例,阐释了如何显化...
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