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[期刊论文] 作者：,
来源：延边大学学报：社会科学版 年份：1975
第五生产队社员朴明淑听了大队理论辅导之后,列宁这段话总是响在...
[期刊论文] 作者：朴明淑,,
来源：长春教育学院学报 年份：2013
新课改倡导课程综合化,强调学科之间教学内容的有机整合。本文以品德与社会和数学学科为例,谈一谈小学数学学科和品德与社会之间的有机整合。一"、学科整合"的概念所谓"...
[期刊论文] 作者：朴明淑,
来源：吉林医学信息 年份：2001
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[期刊论文] 作者：朴明淑,
来源：吉林医学信息 年份：1996
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[期刊论文] 作者：金海善,朴明淑,
来源：吉林医学信息 年份：1998
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[期刊论文] 作者：时阳,朴明淑,
来源：临床肝胆病杂志 年份：2000
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[期刊论文] 作者：朴明淑,林时文,
来源：临床肝胆病杂志 年份：2000
探讨ＨＢＶ在慢性肝炎肼硬化当中感染率、临床脑病理特征，应用ＥＬＩＳＡ法检测血清抗－ＨＧＶ，用ＨＧＶＮＳ５抗原制备ＭＣＡｂ，检测５４例慢笥肝炎硬化患者肝组织中ＨＧＶ抗原，同时应用ＳＰ法分别对肝组织进行ＨＢｓＡｇ、ＨＢｃＡｇ、ＨＣＶ ＮＳ３Ａｇ肝脏免疫组化检测。结果......
[期刊论文] 作者：朴明淑,荣韦钧,
来源：吉林医学 年份：2003
我科自2000年9月以来,随机对照研究了小剂量尿激酶分次静脉注射联合低分子肝素治疗急性缺血性脑卒中,现将临床观察总结报告如下....
[期刊论文] 作者：朴明淑,矫克云,,
来源：中国当代医药 年份：2010
目的：探讨有效可行的新生儿疾病筛查足跟采血方法。方法：将本院接受新生儿疾病筛查的300名新生儿分为干预组和对照组,每组各150例。干预组单日采血,采用毛细血管充盈与干预法;...
[期刊论文] 作者：严顺福 朴明淑,
来源：中国现代医生 年份：2011
随着国家法律法制的健全，人们的法律意识逐渐增强，在就医过程中应用法律武器来衡量医疗、护理行为和后果的意识不断增强。在临床护理中，护理纠纷(包括护理差错事故、缺陷、投诉等)呈现日益增多的发展趋势。它已成为医疗界、媒体和患者的热门话题，常使医疗管理陷入医......
[期刊论文] 作者：朴明淑,方连玉,
来源：吉林医学信息 年份：1995
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[期刊论文] 作者：朴明淑,刘春颖,,
来源：中国社区医师(综合版) 年份：2004
TIA是缺血性脑血管病(ICVD)的一个常见类型，其症状和体征在24小时内完全缓解，不遗留功能障碍。但相当一部分患者在TIA发生后的短时期内发生脑梗死，TIA是卒中和心肌梗死的危险信...
[期刊论文] 作者：朴明淑,朴今花,
来源：吉林医学信息 年份：1998
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[期刊论文] 作者：姜光义 朴明淑,
来源：小学科学·教师版 年份：2011
安图县三道中学地处偏远农村，学生基础薄弱，知识面狭窄，视野不开阔，反应慢，多数家长忙于农活，对孩子疏于管理，家长文化水平低，不能辅导督促孩子学习。但他们又望子成龙，望女成凤。孩子们也不甘现状，渴望跳出农门，有所作为。因此我深感责任重大。为了提高孩子们的数学成绩，我......
[期刊论文] 作者：朴明淑,史壮宏,
来源：中风与神经疾病杂志 年份：2005
目的探讨胰岛素抵抗和中青年脑血管病的关系.方法选取50例年龄小于45岁中青年脑血管病患者(脑梗死39例,脑出血11例),30例健康人作为对照,分别检测血压、血脂、空腹血糖、空腹...
[期刊论文] 作者：金实兰,朴明淑,
来源：吉林医学信息 年份：2001
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[期刊论文] 作者：朴明淑,王东静,
来源：临床肝胆病杂志 年份：1999
应用免疫组化以非编码区抗－ＨＧＲＶＮＳ５单克隆抗体，ＰＡＰ和ＡＢＣ法分别对４２例急慢性肝炎患者肝组织ＨＢｓＡｇ，ＨＢｃＡｇ，ＨＣＶＮＳ３Ａｇ及ＨＧＶＮＳ５Ａｇ免疫组化检测，结果ＨＧＡｇ阳性１５例，占３５．７％，各型肝病间ＨＧＡｇ检出率无明显差异，光镜观察到特异染色呈棕黄色或黄色细颗粒状，主......
[期刊论文] 作者：马玉芝,朴明淑,
来源：吉林医学院学报 年份：1998
目的：阐明ＨＧＶ在慢性乙肝和慢性丙肝病人中的感染情况。方法：用ＥＬＩＳＡ法检测上述二类对象的庚型肝炎病毒抗体（抗－ＨＧＶ）。结果：３５例慢性丙肝中有１３例阳性，阳性率为３７．１％。５６例慢性乙肝中有５例阳性，阳性率为８．９％。结论......
[期刊论文] 作者：金春梅 朴明淑,
来源：科学与财富 年份：2016
三尺讲台，一颗诚心。传道、授业、解惑，关心热爱学生，保持良好的心态是于老师的素质要求。生物技术教研室的于老师贵在多年来始终如此，用真诚的情感和学生沟通交流、用挚诚的态度准备每堂课。 在课堂教学中，精心备课，通过阅读大量课程相关书籍来丰富课堂内容，从多角......
[期刊论文] 作者：姜光义,朴明淑,,
来源：新课程学习(上) 年份：2004
数学是系统性很强的学科,新旧知识密不可分,在学习新知识的同时,旧知识有相当大的影响和作用,在教育心理学中称此为“学习的迁移”。初中数学教材中,存在着大量的类似的定义...
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