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[期刊论文] 作者：朱娜萍,
来源：快乐作文 年份：2004
教师角色的转换:在体育教学方法手段上,从过去以教师单纯的"教"、"灌"为主的方法转向由教师指导、启发和学生"学为主"的学法设计.在方法主体性上,有过去的学生跟着练转向学生...
[学位论文] 作者：朱娜萍,
来源：温州医科大学 年份：2018
一、Aβ 1-42诱导的小鼠学习记忆障碍及其机制 目的： 通过对学习记忆相关行为学的研究，明确Aβ1-42在不同时间点对小鼠学习记忆功能的影响；并通过测定脑内相关蛋白含量，研......
[期刊论文] 作者：朱娜萍,
来源：中医药管理杂志 年份：2020
目的：通过统计某院2021年门诊西药房退药情况，分析退药原因，拟定降低退药率的对策以提高某院药学服务质量。方法：提取并统计某院HIS系统中2021全年处方发放记录及退药记录，通过退药率计算公式统计药品退药率；收集并统计退药申请单中退药原因，绘制帕累托图分析引起退药......
[会议论文] 作者：连乐竞,费宁,陈洁,张健波,朱娜萍,潘建春,
来源：第十七届全国神经精神药理学学术会议 年份：2016
目的 探讨J147 对小鼠慢性应激模型抑郁样行为的影响及可能的作用机制。方法 连续3 周交替采用多种不可预知的刺激方式,建立慢性不可预知性应激模型,同时灌胃给予不同剂...
[会议论文] 作者：费宁,连乐竞,朱娜萍,张健波,陈洁,潘建春,
来源：第十七届全国神经精神药理学学术会议 年份：2016
目的 研究白藜芦醇对大鼠创伤后应激障碍(PTSD)引起的焦虑样症状的改善作用及其可能机制。方法 实验分为对照组、模型组和不同剂量的药物组，通过对大鼠进行时间依赖敏感性...
[会议论文] 作者：张健波,陈洁,朱娜萍,费宁,连乐竞,潘建春,
来源：第十七届全国神经精神药理学学术会议 年份：2016
目的 研究雷公藤内酯醇对应激小鼠抑郁样行为的改善以及对肿瘤坏死因子、核转录因子表达的影响。方法 48 只ICR 小鼠，随机分为6 组，分别为对照组、模型组、不同剂量雷公藤内酯醇组。除对照组以外，各组小鼠均给与21 d 慢性不可预知应激建立抑郁模型，并于第22 天开始......
[期刊论文] 作者：张健波,朱娜萍,陈洁,刘开平,叶涵,许文,潘建春,
来源：温州医科大学学报 年份：2018
目的：探讨白藜芦醇对肠易激综合征（IBS）模型大鼠抑郁焦虑样行为和肠道动力紊乱、内脏高敏性的改善作用及其作用机制。方法：将42只SD大鼠随机分为正常对照组、慢急性联合应激模型......
[会议论文] 作者：陈洁,朱娜萍,张健波,费宁,连乐竞,许笑笑,潘建春,
来源：第十七届全国神经精神药理学学术会议 年份：2016
目的 探讨PDE2 抑制剂Bay 60-7550 对Aβ1-42所致小鼠学习记忆功能损伤模型的改善作用及其可能的作用机制。方法 实验分为假手术组，模型组，不同剂量的给药组，采用脑内微量注射Aβ1-42的方法建立学习记忆功能障碍的小鼠模型。术后连续14 d 脑微量注射不同剂量的Bay6......
[会议论文] 作者：朱娜萍,张键波,陈洁,吴飞燕,费宁,连乐竞,潘建春,
来源：第十七届全国神经精神药理学学术会议 年份：2016
目的 研究PDE4 抑制剂罗利普兰(Rol)对Aβ1-42诱导的学习记忆功能损伤的改善作用及其可能涉及的机制。方法 实验分为对照组,模型组,Rol 3 个剂量组,采用小鼠脑内注射Aβ1-42的方法建立学习记忆功能损伤模型,术后连续15 d 给予不同剂量Rol 治疗。药物处理24 h 后......
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