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[期刊论文] 作者：曹树真,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
由于人们理性认识上思维方式的偏差,教育的确定性和不确定性在现实中被人为地割裂。然而教育活动以个体生命的生成转化为指向,其确定性与不确定性都是教育生活中的客观存在,...
[学位论文] 作者：曹树真,,
来源： 年份：2004
教学是由师生双方共同参与的最基本的教育实践活动。教与学的矛盾是教学及其过程所固有的基本矛盾。深刻认识和正确处理教与学之间关系是教学理论和实践的永恒主题。为了推进...
[期刊论文] 作者：曹树真,,
来源：外国教育研究 年份：2000
任何教学改革 ,教学理论的创新以及教学观念的改变 ,首先是教师观、学生观和师生关系观的更新。卡尔·罗杰斯是当代美国最著名的人本主义心理学家和教育改革家 ,创立了“非指...
[期刊论文] 作者：曹树真,,
来源：教育研究与实验 年份：2006
当今我国学校道德教育的主流仍然脱离学生现实的道德生活,把学生视为道德规范的接受者而当作“道德客体”来培养,从中折射出的是一种抽象主义的人学思维。这种人学思路抛弃了...
[期刊论文] 作者：曹树真,
来源：教学与管理 年份：2001
学校德育作为专门培养学生思想品德的教育活动,必须适应社会政治、经济、文化和生产力发展的需要,必须遵循儿童、青少年身心发展的规律和学生思想品德形成发展的规律.目前,市...
[期刊论文] 作者：曹树真,
来源：云南教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：曹树真,
来源：教育研究与实验 年份：2004
儒家学说自汉代以来便一直是中国的主流意识形态，已由思想理论积淀和转化为一种民族文化心理结构，其中蕴涵的人学观念深刻影响着我国现实的学校教学生活。本文拟从人学的角度对......
[学位论文] 作者：曹树真,
来源：华中师范大学 年份：2004
教学是由师生双方共同参与的最基本的教育实践活动.教与学的矛盾是教学及其过程所固有的基本矛盾.深刻认识和正确处理教与学之间关系是教学理论和实践的永恒主题.为了推进和...
[学位论文] 作者：曹树真,
来源：华中师范大学 年份：2001
整个世界也是不确定性的存在，偶然、非线性、不稳定等非明确肯定的方面也具有本体论意义。我们在认识世界的过程中，不能无视偶然、差异、无序等的存在，应采取接纳、正视的态度，将......
[期刊论文] 作者：曹树真,
来源：班主任之友 年份：2006
不同学科视野中的儿童发展观是不一样的。在教育领域中人们曾用“生长”来描述儿童的成长，后来更多地使用“发展”的概念，现今“生成”一词日益频繁地出现在各种文献之中。描述儿童成长的词语经历一个从“生长”、“发展”到“生成”的演变历程。 “生长”主要......
[期刊论文] 作者：曹树真,
来源：班主任之友 年份：2007
班级组织是一个动态发展的系统，总是在不断的矛盾运动、分化与整合中发展成长。一个刚组建的班级群体发展成一个良好、健全的班级组织，是一个由低级向高级、由量变到质变的有序的动态变化过程。根据班级组织的人际关系特征、主要矛盾冲突、结构化程度或集体性以及......
[期刊论文] 作者：何清, 曹树真,,
来源：合作经济与科技 年份：2014
近年来,互联网在中国迅速发展和普及,给社会生活带来了深刻影响,使媒体形态发生了深刻变化。特别是这两年网络微博快速兴起,其社会影响力日益显现。据调查,从用户的年龄...
[期刊论文] 作者：尹慧, 曹树真,,
来源：当代教育论坛(综合研究) 年份：2011
幸福是一种积极的情感体验,是人生信仰的永恒追求。从学生的成长、教师专业发展及社会环境三个角度来分析教育幸福的意蕴,进一步从师生间共同成长和教师价值在公众氛围下两个...
[期刊论文] 作者：杨鑫;曹树真,
来源：武汉水利电力大学学报：社会科学版 年份：2000
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[期刊论文] 作者：杜时忠, 曹树真,,
来源：教育研究 年份：2015
社会主义核心价值观明确而完整地回答了"教育之道",表达了中国学校教育的价值立场。核心价值观只有经过合理的路径选择与恰当的过程环节,才能真正"进教材"。把核心价值观"融...
[期刊论文] 作者：王建林, 曹树真,,
来源：学校党建与思想教育 年份：2018
随着教学专业化运动的兴起,教学道德问题逐渐成为专门的研究领域。通过文献研究发现,当前的教学伦理研究在问题视域、研究旨趣和探索路径上呈现出明显的分歧或争论。文章在系...
[期刊论文] 作者：靖国平,曹树真,向葵花,,
来源：中国德育 年份：2008
调查显示,当前中小学校德育环境建设总体上还是在价值一元化的思维方式下运作,与价值多元的时代背景和价值商谈等德育新理念不相适应。为此,我国中小学校德育应基于时代发展...
[期刊论文] 作者：杨兵, 卢国庆, 曹树真,
来源：中国远程教育 年份：2017
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[期刊论文] 作者：曹树真,宋秀方,杨兵,,
来源：教育研究与实验 年份：2021
本研究旨在探索在线测试、纸质测试两种模式在认知负荷、测试得分、测试时间等方面的差异及其相互关系。认知负荷通过两个PAAS量表问题即感知到的心理努力程度和难度水平来衡量,测试结果分别由系统统计和手动改卷得出,测试时间由系统和用户自动计时得出。研究结......
[期刊论文] 作者：曹树真, 娄慧慧, 靖增峰,,
来源：理论月刊 年份：2018
对于教学道德的审视和探寻是解决当前教学道德困境的必由之路。对此,已有研究多是从价值论层面解释,将教学道德理解为外在于教学本体的道德规范,无法从根本上扭转教学的异化...
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