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[期刊论文] 作者：冯嘉礼,
来源：第四届中国Rough集与软计算学术研讨会 年份：2004
李文佩、王洪、方红峰、蒋晓谦、谢意军、王力虎和冯嘉礼分别利用定性映射和转化程度函数对汉字、一般图像、股票、语音、指纹、TSP、Two Spirals和XOR问题等进行了计算机实...
[期刊论文] 作者：李明华,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2002
本期刊发李明华、方红峰老师的两篇文章,对“研究性学习”的模式、现状加以归纳总结,并...
[期刊论文] 作者：毛佩清,,
来源：上海教育科研 年份：2004
5月18日,浙江省财政厅董立国副处长、教育厅方红峰副处长在调研中充...
[期刊论文] 作者：,
来源：浙江教学研究 年份：2004
省教育厅张绪培副厅长、基教处董惠铭处长、教研室刘宝剑主任、季芳、柯孔标、方红峰副主任及各部门...
[期刊论文] 作者：方红峰,,
来源：学科教育 年份：2000
本文从课程设计的角度对综合课程进行了考察、分类和评价 ,明确了各种综合课程的设计思想...
[期刊论文] 作者：方红峰,,
来源：人民教育 年份：2004
日前,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》),要求通过深化教育教学改革,实现全面提高义务教育质量这个核心任务,...
[期刊论文] 作者：方红峰,,
来源：中国教育技术装备 年份：2006
21世纪初的课程改革使我们对科学和科学素养的含义有了更全面的认识,使得实验教学由原本从属于知识教学的地位,转变成一个重要的教学领域,实验教学的作用也随之扩增.当前,实...
[期刊论文] 作者：方红峰,,
来源：中国教师 年份：2016
2004年浙江省人民政府宣布浙江普及十五年基础教育,由此,浙江的基础教育事业从让学生"有书读"全面转向让学生"读好书"。21世纪初,教育部启动基础教育课程改革,核心就是通...
[期刊论文] 作者：方红峰,
来源：课程.教材.教法 年份：2002
初中《科学》课程是义务教育阶段一门十分重要的课程，其核心理念是提高每个学生的科学素养，为此在教材设计时，应明确所持有的知识观、学生观和社会观，以产生均衡的课程，应将主题中......
[期刊论文] 作者：方红峰,
来源：生物学通报 年份：2003
简明介绍了普通高中生物课程标准中所持有的教学评价的理念 ,并从评价理念操作化的角度 ,对一些常用评价技术和工具进行了说明...
[期刊论文] 作者：方红峰,
来源：生物学教学 年份：2003
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[期刊论文] 作者：方红峰,,
来源：课程·教材·教法 年份：2011
在高中阶段教育普及的时代,普通高中长期以来形成的强调知识传授、统一步调的人才培养模式已无法促进每一位学生的发展。“人人成才”是普通高中多样化发展的目的,需要通过建...
[期刊论文] 作者：方红峰,,
来源：生物学通报 年份：2005
“生物科学与社会”是高中生物学课程中的一个选修模块,模块化的课程增强了选择性,模块化教材的编制则极具挑战性。介绍了“新世纪”版选修模块教材设计中所涉及的教育价值分...
[期刊论文] 作者：方红峰,,
来源：生物学通报 年份：2004
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[期刊论文] 作者：方红峰,
来源：中学生物教学 年份：2000
从强化素质意识、全面提高教学质量角度提出的高考理科综合能力考试科目，似乎揭示着我国高考的性质正在悄然地发生着变化。因为综合能力的考试显然不是强调学科间差异性的一面......
[期刊论文] 作者：方红峰,
来源：开心素质教育 年份：2014
现行普通高中学校普遍采用平行分班的方式建立行政班，行政班之间学习能力较为平衡，这便于学校进行业绩考核。但同一班级里的学生间差异较大，既表现在学习能力上存在较大差异，也表......
[期刊论文] 作者：方红峰,,
来源：课程.教材.教法 年份：2003
为教材选用而进行的教科书评价具有独特的目的，应从教材使用单位的需求和课程标准两个维度制定教科书评价的标准，评价过程应有明确的程序和任务。通过教科书评价能获得有关教科......
[期刊论文] 作者：方红峰,,
来源：基础教育课程 年份：2006
《科学》（7～9年级）课程标准（实验稿）（以下简称《标准》）是国家教育部颁布的第一个综合科学课程标准。浙江教育出版社依据课程标准编写的7—9年级《科学》教科书于2003年全套通过了教......
[期刊论文] 作者：方红峰,
来源：基础教育课程 年份：2010
这种初中理科教育是“为所有人的科学”的信念启蒙，无疑为迎接新世纪的课程改革做好了观念准备。随着新世纪初中综合科学课程实践的深入，“为所有人的科学”已在浙江初中科学教......
[期刊论文] 作者：方红峰,
来源：中学生物教学 年份：2000
在仔细分析了２０００年高考理科综合能力测试卷后，一个强烈的印象是这份试卷并非十分强调选拔性，而更为强调甄别性，即所测试的是学生进入大学学习所必须具备的基础知识和能力，也就是偏重......
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