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[期刊论文] 作者：方宗兰,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2012
为了开发有着不同认知倾向的学生的学习潜能,教师要改变学生满堂听、满堂看、满堂练的传统教法,引导学生调动多种感官参与课堂学习。语文教学中引入"多感官教学法",可以调动...
[期刊论文] 作者：方宗兰,,
来源：教育观察(下半月) 年份：2015
随文识字便于学生在阅读中习得与巩固生字,让"识字学词"目标在具体语言环境中落实,有利于学生对字词的理解、积累与运用。以《这儿真好》一文教学为例,随文识字教学应做到以...
[期刊论文] 作者：方宗兰,,
来源：小学教学研究 年份：2018
汉字是世界上最古老的文字之一,是中华民族五千年的灿烂文化,其自身的表音表意特征具有极其深远的文化内涵。在识字教学中,要注意多渠道发掘汉字本身携带的知识、文化,促使学...
[期刊论文] 作者：方宗兰,
来源：临床医药文献电子杂志 年份：2020
目的观察和分析按摩联合耳穴压豆应用于老年便秘治疗中护理效果。方法选择2018年1月~2019年3月来我院接受便秘治疗的45例老年患者,将其随机分为探索组和常规组。常规组接受常...
[期刊论文] 作者：方宗兰,,
来源：语文天地 年份：2015
小学生正处于人生的起步时期,如一株株刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长。而这"甘露"的获得,除了靠老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠课外阅读去...
[期刊论文] 作者：方宗兰,
来源：医疗装备 年份：2014
目的：探讨中医护理干预对糖尿病周围神经病变的影响.方法：将124例DPN患者平均分为研究组与对照组.对照组患者采取常规护理措施,研究组患者给予中医护理干预（中药泡足、穴位艾灸......
[期刊论文] 作者：方宗兰,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2016
一、导入新课,学读轻声词语1.(出示月亮图片)小朋友们,这是什么?(板书:月亮)“亮”字和“月”字做朋友时,读轻声,谁能读好这个词?2.晴朗的夜晚,月亮高高地挂在天上。(出示词...
[期刊论文] 作者：方宗兰,
来源：小学教学研究 年份：2021
"和大人一起读"是统编版语文教材为培养儿童习惯和能力而特别编排的一个新板块,意义重大,但在具体实施过程中,部分教师和家长在认识上存在误区,行动上不给力,学生缺乏陪伴和...
[期刊论文] 作者：方宗兰,
来源：中国保健营养 年份：2019
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[期刊论文] 作者：方宗兰,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2020
在低年级语文教学中,我努力按照《语文课程标准》 “应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材”的要求,认真、深入地钻研教材,逐步理解和把握了统编教材的特...
[期刊论文] 作者：方宗兰,
来源：小学教学研究 年份：2021
【摘 要】“和大人一起读”是统编版语文教材为培养儿童习惯和能力而特别编排的一个新板块，意义重大，但在具体实施过程中，部分教师和家长在认识上存在误区，行动上不给力，学生缺乏陪伴和指导。本文通过对“和大人一起读”教学现状的分析与思考，浅谈如何对这一特色板块......
[期刊论文] 作者：方宗兰,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2020
在低年级语文教学中，我努力按照《语文课程标准》 “应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材”的要求，认真、深入地钻研教材，逐步理解和把握了统编教材的特点，并在此基础上，针对学生的实际情况，积极改进教学方法，收到了较好的效果。 一、解决读准字......
[期刊论文] 作者：方宗兰,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2016
一、 欣赏雪花，激趣导入 1. 教学“雪”字。（出示雪花飘的图片）冬天来了，天空中飘起了一朵朵晶亮洁白的小雪花。（板书：雪）雪花飘呀飘呀，一会儿往下，一会儿又被风吹起来。（教师用手势提示第三声）“雪”字，上面是个雨字头，水蒸气遇到寒冷空气变成了一种六角形的白色冰晶，就是......
[期刊论文] 作者：方宗兰,
来源：中国保健营养 年份：2016
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