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[期刊论文] 作者：郭富斌,徐赐成,,
来源：历史教学(中学版) 年份：2013
一、从教之路徐赐成(以下简称"徐"):郭老师您好,请简要介绍一下您是为什么选择了历史学科的?郭富斌(以下简称"郭"):我是因为对历史的热爱才进入陕西师大的。当年一本院校...
[学位论文] 作者：周萌,
来源：陕西师范大学 年份：2015
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[期刊论文] 作者：刘波,
来源：江苏教育·教师发展 年份：2021
情怀 徐赐成1995年大学毕业后，分配回中学母校陕西省商南县高级中学任教。徐赐成热爱生活、热爱教育事业，工作伊始就以“成为一名优秀的历史教...
[期刊论文] 作者：冯波,,
来源：历史教学(中学版) 年份：2013
拿到2012年第11期的《历史教学》,读到徐赐成老师的《好课要...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中学历史教学参考 年份：2007
【岳麓谈新·开栏词】岳麓传统,尤尚"博学多思""知行互发""实事求是" "明体达用",今岳麓人承其志,组编历史教科书,参与中国历史新课改,可谓激扬文字、励精图新。岳麓书社与本...
[期刊论文] 作者：徐赐成,
来源：中学历史教学参考 年份：2004
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[学位论文] 作者：徐赐成,,
来源：陕西师范大学 年份：2015
历史教育是在历史知识的学习、生产和传播过程中,通过沟通个人与社会、历史与现实,从而完善人格修养、涵养人文素养、培育公民能力,进而服务人生发展和促进社会健康的学习实...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中学历史教学参考 年份：2008
【岳麓谈新·开栏词】岳麓传统,尤尚"博学多思""知行互发""实事求是""明体达用",今岳麓人承其志.组编历史教科书。参与中国历史新课改。可谓激扬文字、励精图新。岳麓书社与...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2004
课堂教学是学科教学的中心环节,是学科教育质量的决定性因素。历史学科作为"人学"是人性、人格、人文和公民教育的基础和主干学科,于"立德树人"的教育总目标而言意义重大。因...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：历史教学(中学版) 年份：2012
近年来,历史高考的考查方向越来越注重历史学科教育功能,越来越强调历史学的教育价值和综合运用能力。历史高考试题变化的趋势是能力考查更全面、更灵活、更深刻。那么,...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：历史教学(中学版) 年份：2009
一、设计思路本课内容反映的是古希腊哲学的发展历程,这"既是对西方优秀思想文化的回顾,也是对今天我们的现代化建设的有益补充"[1]。课文从两个方面介绍和说明了古希腊...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：历史教学(中学版) 年份：2012
上课、听课、评课看起来是很平常的事,但如果用"有效"两个字来衡量,都有着很高的专业要求和技术含量。而符合逻辑、建构好的逻辑,是其中的基本和关键要素,好课一定要有好...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中学历史教学参考 年份：2006
复习目标导航社会主义政治制度建立的过程,是国际无产阶级在科学社会主义理论指导下,为推翻资本主义,消灭一切私有制和阶级,不断争取自身解放、人类自由和社会制度创新,...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中学历史教学参考 年份：2018
历史教育的发展要求建立"历史教育学",这是几代学者努力的结果,也是解决当前历史教育问题的根本所在。《历史教学》(上半月刊)2016年第1期发表了赵亚夫先生的《什么是历史教...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中国教师 年份：2015
21世纪以来,国家通过加大教师职前培养和职后培训的力度,加强教师队伍建设。2012年9月,全国教师工作会议系统部署了推进教育均衡发展、建设高素质教师队伍等重点工作的总...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：历史教学问题 年份：2014
有很多同仁撰文讨论历史概念教学的"低效甚至无效"问题,1其实在实践中还存在更严重的情况,那就是概念教学的"负效"问题。比如,有教师讲课时把"民主"直接解释为"人民当家...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：历史教学问题 年份：2015
教学论者认为,教学活动在具备了教师、教材和学生三个条件后,"必须具有明确的意图",即教学目标。1一般而言,教学目标有三大功能:导向功能即指明教学活动的方向;激励功能...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中学历史教学 年份：2016
历史教育是在历史知识的学习、生产和传播的过程中,通过沟通个人与社会、历史与现实,从而完善人格修养、涵养人文素养、培育公民能力,进而服务人生发展和促进社会健康的...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：中小学教师培训 年份：2007
"教师专业发展"的核心内容是专业,目标要求是发展。"专业"应该包括教育和学科两大层面。不论是哪一类的"专业",其基本特质就是"发展",没有发展就不可能专业。"发展"的道...
[期刊论文] 作者：徐赐成,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2019
历史教科书是国家和民族对历史的基本态度和认知的反映。历史教科书兼具学术性、政治性、教育性和综合性特征,学术性是教科书质量的根本保证。历史教科书学术性的基本含义主...
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