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[期刊论文] 作者：张小磊 张同语,
来源：数理化学习·高一二版 年份：2013
张同语新课标教材数学4北师大版98页有这样一道题，如图所示，已知Ax1，y1，B（x2，y2），试求以AB为直径的圆的方程. ...
[期刊论文] 作者：王亚力,
来源：教学与教育 年份：2014
老师与学生发生冲突是学校教育教学中时而发生的一个不和谐的音符，师生冲突的原因究竟是什么呢？最近，笔者在学校做了一个微型调查，根据调查结果综合整理形成此文并提出对策： 一、师生和家长对冲突的看法 老师看法：校园可以说是人口最密集的地方之一，人与人相处难......
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：数学教学研究 年份：2015
1案例题目已知圆O的半径为1,PA,PB为该圆的两条切线,A,B为两切点.那么→PA·→PB的最小值为.这是我校高三第4次月考的一道试题,该题取材于2010年高考数学全国卷.阅卷时发...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：数学通讯 年份：2015
一、发现问题课标教材北师大版《数学》(必修1)P57上有这样一道复习题:求二次函数f(x)=x2-2(2a-1)x+5a2-4a+2在[0,1]上的最大值和最小值.在习题课上,笔者首先讲解了求f(x...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：数学教学研究 年份：2016
数学教学,离不开解题教学,解题教学的过程正是思想交流,思维碰撞的过程,思维的发散与发展,能力的提炼与提升往往是难以预设的,如果把控不好,也会弄得“一发不可收拾”,还会被...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：数学教学研究 年份：2008
元认知就是主体对认知活动的自我意识和自我调节，它包括三个组成部分，即元认知知识、元认知体验、元认知监控，三者互为依据，互相相约，有机结合成一个统一整体，在解题活动中，元认知不......
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：河北理科教学研究 年份：2017
1试题呈现，立意分析（2016年浙江省高考数学理第15题），已知向量a^→，b^→｜a^→｜1．｜b^→｜=2，若对任意单位向量e^→，...
[期刊论文] 作者：张同语,
来源：中学数学教学 年份：2003
二次曲线中有许多美妙的性质,恰当地运用这些性质能优化我们的解题.本文介绍一个简洁优美的焦点三角形公式,并举例说明它的应用....
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：高中数学教与学 年份：2017
一、问题呈现题目如图1,设椭圆x~2/a~2+y~2=1(a>1) .(1)求直线y=kx+1被椭圆截得的线段长(用a、k表示);(2)若任意以A(0,1)为圆心的圆与椭圆至多有3个公共点,求椭圆离心率的取...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：数理化学习(高中版) 年份：2009
二次函数是一类简单而又基本的函数类型,具有丰富的内涵和外延,它可沟通函数、方程、不等式、数列和曲线等知识之间的联系,因而始终受到高考命题者的青睐.本文试通过实...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：数学教学 年份：2013
...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：高中数学教与学 年份：2004
从近年来全国各地的高考试题看,高考对平面向量的考查难度在逐步加大,已从当初的对平面向量的基本概念、基本运算及几何意义等单一考查,逐步过渡到对平面向量与其他数学...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：教师教育论坛 年份：2016
所谓小课题研究,就是教师以教育教学过程中遇到的迫切需要解决的小问题为研究对象,以解决小问题为研究目标,以各种有利于解决问题的经验、知识、方法为研究手段,在提高教师的...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：中学数学研究 年份：2014
通过阅读郑毓信教授的"多元表征理论与概念教学"一文(《中学数学教学参考》2011年第5~6期),很受启发.当我们遇到一个数学问题并试着去解决它时,问题表征是解题过程的起点...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：教书育人 年份：2016
青年教师是学校最有生机的教育力量,但是,由于教龄短,教育教学方法、教学艺术等方面还存在一些问题,制约了自身的专业发展,影响了教学水平的提升。一、青年教师专业成长存在...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：数理化学习(高中版) 年份：2015
导数是高中教材中的重要内容,在高考中占有重要的地位,它除了能够解决有关函数的切线、单调性、极值和最值问题外,一些表面上似乎与它无关的问题,但是稍加分析,便可知道...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：中学生理科应试 年份：2015
在近年的高考和各地的质检考试中,经常可以看到与函数的极值点偏移有关的问题,这类问题由于难度大,往往使得考生望而生畏,不知如何下手,本文试提供一种解题策略,期望对考...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：中小学数学(高中版) 年份：2015
所谓"问题串"就是由一组有结构、有引导性的问题构成的问题系列.随着数学新课改的不断深入,数学教师已越来越重视课堂教学中"问题串"的使用,如何设计问题串才能使课堂有...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：高中数学教与学 年份：2015
近年来,随着导数进入新教材,有关函数不等式的问题越来越受到高考命题者的亲睐,而解决这类问题的常用方法是构造函数,然后利用导数探究所构函数的性质.解题经验告诉我们,...
[期刊论文] 作者：张同语,,
来源：教书育人 年份：2015
教师的专业成长离不开教研。教研活动就像一座桥梁，能将教育理论与教学实践紧密连接起来，更好更快更全面地促进教师的专业发展，为教师的成长立下汗马功劳。然而，许多校本教研活动......
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