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[期刊论文] 作者：尹艳秋,
来源：苏州大学学报 年份：1996
论德育与个性心理素质教育尹艳秋在国家教委颁发的《小学德育纲要》及《中学德育大纲》中，把个性心理素质教育列为中小学德育的重要组成部分，并指明了具体内容；在１９９４年以中共中央关...
[期刊论文] 作者：唐斌,尹艳秋,
来源：现代教育管理 年份：1997
走出象牙塔：从“威斯康星思想”到“相互作用大学”苏州大学唐斌尹艳秋关键词：威斯康星思想相互作用大学职能考察高等教育的历史，从中世纪大学的诞生到今天，高校的职能随着社会的...
[期刊论文] 作者：唐斌, 尹艳秋,,
来源：教育研究 年份：2004
科学教育与人文精神——兼论科学的人文教育价值●唐斌尹艳秋近年来，关于科技教育与人文教育整合的问题成为了高教理论界研究的热点。但应指出的是，在目前的理论探讨中存在着一...
[期刊论文] 作者：尹艳秋,,
来源：教师教育研究 年份：2008
随着教育硕士在规模上的扩大,其质量问题也随之受到了教育界有关人士的普遍关注。笔者结合多年从事教育硕士课程的教学体会,根据的培养目标和课程目标,在分析了"教育硕士生"...
[期刊论文] 作者：尹艳秋,,
来源：课程教育研究 年份：2004
初中体育作为素质教育的一个重要方面,随着我国教育事业的发展,体育素质教育也在不断的深化,但其教学现状依然不容乐观,初中学生的身体素质甚至是出现下降情况,因此,本文主要...
[期刊论文] 作者：尹艳秋,,
来源：外国教育研究 年份：2000
本文是依据1996年7月日本第15届教育审议会发表的第一次咨询报告,从“生存能力”提出的背景、“生存能力”的内涵、“生存能力”的培养等三个方面,分析、介绍了面时21世纪日...
[期刊论文] 作者：尹艳秋,,
来源：江苏教育 年份：2019
德育总目标是整个德育工作的出发点和归宿,统摄了德育工作的全过程。为了保证这一总目标的实现,《中小学德育工作指南》依次确立了各学段的德育目标,从而将德育总目标序列化...
[期刊论文] 作者：尹艳秋,,
来源：江苏教育 年份：2019
将中小学德育工作融入学校各项日常工作之中,其实就是融入班级工作中。从这个意义上说,社会主义核心价值观教育的班级化,正是对《中小学德育工作指南》要求的回应与落实。实...
[期刊论文] 作者：尹艳秋,,
来源：江苏教育 年份：2018
"大德育",从学生品德养成看,是完整的品德发展观;从实施途径上说,是个人、家庭、学校、社会多足"鼎立"的共育。为此,一方面,学校要有效利用社会教育资源,通过教育基地、师资...
[期刊论文] 作者：尹艳秋,,
来源：徐州工程学院学报(社会科学版) 年份：2018
核心素养的概念在本世纪初由世界经济合作与发展组织（OECD）提出,并为各国所构想与设计。《中国学生发展核心素养》将我国学生的核心素养确立为以“全面发展的人”为核心的文化......
[期刊论文] 作者：尹艳秋,,
来源：中国德育 年份：2016
参与社会实践活动是中小学综合实践课的一种普遍形式，但这一形式并没有得到家长、社区及学生本人的积极响应与认可。大多数社区为中小学生举办的社会实践活动都是放电影、开讲......
[期刊论文] 作者：尹艳秋,,
来源：教育评论 年份：2002
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[期刊论文] 作者：尹艳秋,
来源：齐齐哈尔医学院学报 年份：2014
祖国医学理论认为，慢性盆腔炎是由于湿毒壅盛经期女性脏腑虚弱，产门不闭湿热之邪乘虚入侵，气滞血瘀湿毒阻滞，脏腑失调劳倦过度导致气血失和。中西结合用药疗法疗效显著；该病的护理......
[期刊论文] 作者：尹艳秋,
来源：江苏教育研究 年份：2002
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[期刊论文] 作者：尹艳秋,
来源：集美大学学报 年份：2002
"交往"走进教学研究的视阈中,克服了基于传统认识论基础上的教学本质论的若干局限,促成了教学理论研究的重大转向.但由于人们把交往多视为改进教学的一种手段,而未能从本体论...
[期刊论文] 作者：尹艳秋,
来源：沈阳化工 年份：1994
就生产钢丝缠绕胶管卧式牵引装置的设计，论述了其工作原理、主要参数、传动计算和主要零部件的设计选择等。...
[期刊论文] 作者：尹艳秋,
来源：俪人·教师版 年份：2014
【摘要】新课标下的教学倡导学生主动探索、自主学习，老师的角色更多的偏向于引导，“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则受益终生！”只有把解题的钥匙交给学生，让学生学会自学，发展自主学习的能力，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。本文就如何在新课标下做......
[期刊论文] 作者：尹艳秋,
来源：世界最新医学信息文摘（电子版） 年份：2017
目的探讨银屑病并发免疫性大疱性皮肤病的临床诊断与治疗方法。方法选取我院2015年7月-2016年7月期间收治的22例寻常型银屑病并发免疫性大疱性皮肤病患者,随机分为观察组与对...
[期刊论文] 作者：尹艳秋,,
来源：现代大学教育 年份：2006
教育理想是一定的主体依据其价值观，在对教育现实否定性评价的基础上，以教育的客观事实和教育发展的必然性为根据，对教育活动的希望、追求和向往。它与理想的教育、教育目的及教......
[期刊论文] 作者：尹艳秋,
来源：苏州大学学报：哲学社会科学版 年份：2004
从人的本质出发,人既是现实存在物,又是价值存在物,是"是"与"应是"的统一;从教育活动的本质出发,教育世界既是一个事实的世界,又是一个价值的世界,其对个体及社会表现出适应...
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