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[期刊论文] 作者：王军翔,,
来源：中学化学教学参考 年份：2007
华东师范大学的尹筱莉老师曾在《论中学化学学科观念及其培养途径》一文指出:“随着学生走出校门走向社会,他们对化学知识等事实材料的记忆逐渐淡化甚至忘却。我们难以发现...
[学位论文] 作者：尹筱莉,,
来源： 年份：2007
专家教师的教学是优质高效的教学，其优质教学体现在课堂教学活动中，而优质高效的课堂教学活动源于专家教师的教学认识之优和教学行动之优，所以，开展对专家教师优质课堂教学共同特......
[期刊论文] 作者：尹筱莉,,
来源：教育理论与实践 年份：2009
当下,新课程倡导的学习方式把控制课堂时间的主动权交给了充满变数的学生活动。面对传统课堂45分钟这个衍用了多年的时间恒量和定额的教学任务,其间的冲突如何解决?本文将结...
[期刊论文] 作者：尹筱莉,,
来源：中学化学教学参考 年份：2006
培养学科观念是落实新课标三维目标的必然要求。化学学科观念是从化学视角出发,对自然、社会和化学学科的存在与发展的最基本的看法。《论中学化学学科观念及其培养途径》一...
[期刊论文] 作者：尹筱莉,,
来源：新疆师范大学学报(自然科学版) 年份：1998
本文是笔者多年来对化学教学论教学改革实践的总结和探讨。如何利用现有条件,充分发挥教学论课程的功效,加强学生教学基本功的训练,为学生的教育实习及未来的教学创造好条件...
[期刊论文] 作者：尹筱莉,,
来源：高等理科教育 年份：2007
文章基于对全国24个省区的67所高等师范院校的化学学科论教师的问卷调查,分析了造成化学学科教学论教师专业发展的困境的主客观因素,认为学科论教师摆脱专业发展困境的出路在...
[会议论文] 作者：尹筱莉,
来源：第二届全国化学教育专题学术研讨会 年份：2008
课堂45分钟是限定了的时间恒量。新课程倡导的自主、合作和探究的学习方式把控制课堂时间的主动权交给了充满变数的学生活动。面对定额的教学任务，这种时间上的冲突如何解决?...
[会议论文] 作者：尹筱莉,
来源：中国化学会第二十七届学术年会 年份：2010
...
[期刊论文] 作者：尹筱莉,
来源：中学化学教学参考 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：王娟萍,
来源：中小学教育 年份：2013
华东师范大学尹筱莉老师在《论中学化学学科观念及其培养途径》这篇文章中指出：“随着学生走出校门走向社会，他们对化学知识等事实材料的记忆逐渐淡化甚至忘却。...
[期刊论文] 作者：尹筱莉, 张海燕,,
来源：教师教育研究 年份：2012
要搞好"国培计划"项目工作必须建立一支高素质、专业化的项目首席专家队伍。地方承训院校开展项目首席专家队伍建设,首先必须对项目首席专家有一个准确的定位。本文从层次和...
[期刊论文] 作者：陈平,尹筱莉,
来源：新疆环境保护 年份：2001
依据溶解性对麻黄碱提取工艺废水中COD作了分类，该废水中的COD主要以溶解态存在并可大量酸析。...
[期刊论文] 作者：罗德红,尹筱莉,,
来源：南京师大学报(社会科学版) 年份：2009
对儿童中心论的发生学分析表明,儿童中心论并不是以抽象的儿童为中心,而是以影响他受教育质量的某些属性为中心。当今,西方儿童中心论的主流是以"认知"为中心,其传统的片面性...
[期刊论文] 作者：朱金媛,尹筱莉,,
来源：中学化学教学参考 年份：2016
物质的量是高中化学基础知识,更是化学计算的核心。为了解决近几年化学高考中反映出来的中学生物质的量计算能力较为薄弱的问题,采用自编问卷进行调查,发现:中学生物质的量计...
[期刊论文] 作者：高敬芝, 尹筱莉,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
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[期刊论文] 作者：霍兰婷, 尹筱莉,,
来源：化工管理 年份：2019
微格教学具有练习项目具体化、录像过程生动化、动作示范标准化、反馈评价快捷化的特点.据此,笔者提出将微格教学法应用于初中化学演示实验这一新的尝试,并从课程要求、初中...
[期刊论文] 作者：高敬芝, 尹筱莉,,
来源：化学教育(中英文) 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：党伟华 尹筱莉,
来源：求知导刊 年份：2020
摘 要：表扬与批评是班主任在班级日常管理中使用最为普遍的手段之一。文章作者通过分析相关文献发现，鲜有研究基于班主任胜任力发展水平提出策略。因此文章對教师班级管理胜任力之表扬与批评素养发展水平进行评价分析，结合具体案例提出适应性的表扬与批评策略：一是......
[期刊论文] 作者：付小轩,尹筱莉,
来源：教师 年份：2019
在新一轮基础教育改革的背景下,培养学生的化学科学态度与社会责任这一任务得到重视。当前,我国一线教师在教学过程中更多关注的是学生成绩如何提高,却忽视了对学生科学态度...
[期刊论文] 作者：尹筱莉,王祖浩,,
来源：化学教学 年份：2006
基于对全国24个省区的67所高等师范院校的化学教学论教师的问卷调查,分析了造成化学学科教学论教师专业发展的困境的主客观因素,对学科论教师的专业发展提出若干建议。...
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