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[期刊论文] 作者：姜耘,,
来源：辽宁医学院学报(社会科学版) 年份：2015
《欧洲语言共同参考框架》(以下简称《欧洲框架》)为欧洲语言在评量架构和教学指引、考试、教材等方面提供了一个基准,其政治与教育上的意义在于它可用来评估语言学习者所学...
[期刊论文] 作者：姜耘,,
来源：辽宁医学院学报(社会科学版) 年份：2014
合作学习作为一种教育方式在美国教育界有着举足轻重的地位,美国从19世纪就已经开始实践合作学习,中国还处于刚刚起步阶段,有必要对合作学习从理论层面到实践环节做一简介,以...
[学位论文] 作者：姜耘,,
来源： 年份：2003
科学技术的迅猛发展和生产力水平的提高，使人们的物质生活更加丰富多彩；信息时代的来临和激烈竞争的快节奏工作，使人们的价值观和生活方式发生了巨大变化；伴随着生产效率的提高，人......
[期刊论文] 作者：姜耘,,
来源：电子测试 年份：2013
针对当前硕士研究生入学日语考试命题思路越来越清晰、题型越来越规范化,但考生成绩普遍较低的现状,本文设计模拟考试系统。首先,以需求分析为基础进行功能设计;然后,运用规...
[期刊论文] 作者：姜耘,,
来源：日语知识 年份：2007
在教初学者会话的时候,学生们经常有如下疑问,为什么“我想应当去”可以说成是,...
[期刊论文] 作者：姜耘,,
来源：日语知识 年份：2011
日本人一遇到不吉利的事或者听到不吉利的话,为了「縁起直し/冲霉运」,嘴里总会不停地叨念「つるかめ、つるかめ/鶴亀、鶴亀」。在江户时代后期的小说『滑稽本·八笑人（は...
[期刊论文] 作者：姜耘,,
来源：日语知识 年份：2010
奇数は缘起がいい像＂一、三、五＂这样的不能被二整除的数字叫「奇s数」,与之相对应的如＂二、四、六＂等能被二整除的数字叫「偶数」。这是常识,无须赘言。但也正是这些看似稀松平......
[期刊论文] 作者：姜耘,
来源：日语知识 年份：2010
日本有这样一句谚语：「仏の顔も三度」。说的是即使是“慈悲深ぃ仏”，也其能是容忍到“三度”。...
[期刊论文] 作者：姜耘,,
来源：日语知识 年份：2010
「てゐてゐ坊主てゐ坊主，めした天気にしとぉくれ……」这是一首很著名的日本童谣，说的是日本有一个习俗，就是每逢连续阴雨天或赏花旅游的前一天，人们总会在自家屋檐下挂个「照る......
[期刊论文] 作者：姜耘,
来源：日语知识 年份：2009
在现代日语中,助词“ガ”或“ノ”可以出现在任何名词的后面,而在古代,“ガ”或“ノ”所能承接的名词却是有严格区分的,其中对“ガ”的使用限定尤其严格。...
[期刊论文] 作者：姜耘,
来源：日语知识 年份：2010
~~...
[期刊论文] 作者：姜耘,
来源：日语知识 年份：2006
‘动·い形·な形．名’の普通形＋に相違ない。...
[期刊论文] 作者：姜耘,
来源：日语知识 年份：2010
死ぬ→亡くなる見る→ご覽になる...
[期刊论文] 作者：姜耘,
来源：辽宁医学院学报：社会科学版 年份：2013
“国际理解”即生活在同一个地球上的各国人民,要超越国界互相理解,在互相尊重与信任的前提下共同努力实现和维护世界和平.基于此理念的教育即为“国际理解教育”.“国际理解...
[期刊论文] 作者：姜耘,,
来源：日语知识 年份：2006
～に相違ないrn[动·い形·な形·名]の普通形+に相違ないrn○そんな非常識な要求は認められないに相違ない./那样过分的要求一定不会得到认可的....
[期刊论文] 作者：姜耘,,
来源：文学教育（下） 年份：2012
“国际理解”即生活在同一个地球上的各国人民,要超越国界互相理解,在互相尊重与信任的前提下共同努力实现和维护世界和平.基于此概念的教育即为“国际理解教育”.本文就“国...
[期刊论文] 作者：姜耘,,
来源：中文自修 年份：1995
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[期刊论文] 作者：姜耘,,
来源：日语知识 年份：2010
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[期刊论文] 作者：姜耘,
来源：北京电力高等专科学校学报 年份：2012
摘要：在日企工作，商务场面很多，商务礼仪亦多，商务会话更是张嘴便是。本文对商务会话中不可或缺的“日语商务主题导入语”等做一归纳，以利实战。 关键词：日语商务；主题导入语；6W2H 中图分类号：H36文献标识码：A 文章编号：1009—0118（2012）09—0355—01 一、最具代......
[期刊论文] 作者：姜耘,
来源：北京电力高等专科学校学报 年份：2012
摘 要：日本人过年，携家带眷去佛教寺院聆听除夕夜的108响钟声，此习俗由来已久，个中缘由，众说纷纭；中国也有迎年撞钟的习俗；如今，钟声已成为国泰民安的象征。 关键词：日本；除夕夜；108响钟声 中图分类号：G13/17 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）06-0301-01 ......
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