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[期刊论文] 作者：洪世昌,姜如术,
来源：语文教学通讯：初中（B） 年份：2001
一、全息元的胚胎性，它作为整体之内的发生点，影响、牵动和制约着整体内任何一个相对独立的部分。而这“胚胎”恰好就是语文教学的制高点。由此看来，我们准确把握教学制高点，设置......
[期刊论文] 作者：洪世昌,卓志望,姜如术,
来源：语文教学通讯 年份：2001
一、构建多层级学习目标的理论依据及其指导语文教学的原则构建多层级学习目标，其理论依据足：1．素质教育个性发展理论。提高学生语文素质，要根据智力的多重性、学生身心个性、意......
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