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[期刊论文] 作者：姚小鸽,,
来源：学理论 年份：2013
课堂提问中留给学生思考的时间即等待时间。等待时间的合理运用是实施有效课堂提问的重要保障,也是教师恰当运用教学艺术的体现。在课堂教学中实施等待时间不仅可以促进学生...
[学位论文] 作者：姚小鸽,,
来源：陕西师范大学 年份：2014
随着教材地位和功能的转变,传统“教教材”的观念正在为“用教材教”的观念所替代。在新课程改革的背景下,教师被赋予了教材内容重构的权利,创造性地使用教材已成为教师的必...
[期刊论文] 作者：姚小鸽, 刘晓,
来源：教育科学研究 年份：2022
通过梳理日本近现代以来颁布的教育法令及学习指导要领，将日本美育发展的进程划分为模仿与开拓新观、复兴重建、全面完善三大历史阶段，发现日本近百年的美育兴衰与国家经济发展方向关系密切，且始终伴随着国家主义与个人主义的对抗。美育能完善人格、涵养人性的作用......
[期刊论文] 作者：姚小鸽, 陈晓端,,
来源：教育科学研究 年份：2004
运用文本分析的方法对获得香港特别行政区行政长官卓越教学奖的73名中学教师的教学专访和教学分享文本资料进行分析,从中概括出香港地区卓越中学教师教学的五大共性特点,即以...
[期刊论文] 作者：姚小鸽,张俊列,
来源：全球教育展望 年份：2021
对近三十年来西方关于施瓦布实践课程思想的研究进行梳理后发现:相关的研究成果数量整体较少,其影响力呈持续减弱状态;研究群体相对集中,主要为施瓦布的亲传弟子和其思想的追随者;研究主题比较聚焦,主要集中于实践可行性、思想渊源追溯、与泰勒原理的关系争论、......
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