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[期刊论文] 作者：,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：2009
夏晋祥，男，江西兴国人，1965年1月生，中共党员。1985年大学毕业并留校任教，1989年9月赴上海师范大学教育管理系学习硕士研究生课程，2002年2月赴美国德州理工大学教育学院作高级访问...
[期刊论文] 作者：,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：2015
10月27日，我校学报夏晋祥教授主持的教育科研专家工作室立项课题“从‘知识课堂’走向‘生命课堂’”正式开题。开题会上，梁永生副校长对“生命课堂”的深入研究提出殷切期望。...
[期刊论文] 作者：,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：2015
受台湾大学生命教育研发育成中心邀请,我校学报编辑部夏晋祥教授于11月12日至16日前往台湾大学参加＂2015台湾第十一届生命教育学术研讨会＂,并于1 5日上午在台湾大学霖泽馆一楼...
[期刊论文] 作者：夏晋祥,夏晋祥,
来源：中国音乐教育 年份：1994
只有民族的，才是世界的─－与国家教委艺教委主任赵沨教授一席谈夏晋祥初春时节，借参加＂沿海版中小学音乐教材教法研讨会＂机会，３月２１日下午我们在华强宾馆采访了中央音乐学院名誉院长、...
[期刊论文] 作者：,
来源：中小学德育 年份：2021
夏晋祥，陈忠宁在《教育学术月刊》2021年第5期《生命化德育：德育工作的本质要求与规律遵循》一文指出，生命化德育是个性化、完整化、生活化的德育，是以尊重、关怀、提升、完善所有生命为旨趣的德育。...
[期刊论文] 作者：夏晋祥,,
来源：教育评论 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：夏晋祥,,
来源：课程.教材.教法 年份：2008
课堂教学功能与形式从"知识课堂"到"智能课堂"再到"生命课堂",不仅反映了教育哲学观的变迁,也反映了课堂教学实际的迫切呼声和师生生命发展的主体需要。"生命课堂"与其他课堂...
[期刊论文] 作者：夏晋祥,,
来源：教育理论与实践 年份：2009
教育重建的基点在学校课堂生活的重建,新一轮课程改革的根本落脚点说到底就是课堂生活的重建问题。然而,课堂生活的重建决不只是课堂教学内容、方法、措施、形式等方面的...
[期刊论文] 作者：夏晋祥,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2005
探讨课堂教学形式从"知识课堂"到"智能课堂"再到"生命课堂"的理论意义,分析各种课堂形式的特征,并对"生命课堂"的教学策略与模式进行了构建。...
[期刊论文] 作者：夏晋祥,,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：2009
大学生“职业迷茫”的直接原因是没有进行职业生涯规划，间接原因是人生目标不明确，根本原因是缺乏要让大学生克服“职业迷茫”，必须做好大学生职业生涯规划，使大学生明白自己喜欢......
[期刊论文] 作者：夏晋祥,,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：2012
基本知识和基本技能是决定人发展的重要基础，而“爱心”和良好的习惯却是决定人发展的根本因素。“爱心”的形成既受自身遗传物质因素的影响，也受着家庭、社会、学校等多方面因......
[报纸论文] 作者：夏晋祥,,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：
“知识课堂”与“生命课堂”之间有着明显的特征差异。与知识课堂相比较而言，在价值观上，生命课堂在重视知识与技能的基础上，更加关注师生的生命发展，重视学生的情感、意志和抱负......
[期刊论文] 作者：夏晋祥,
来源：师道 年份：2016
教育，是生命的福音！是因为教育不仅给人带来知识、能力，更重要的是教育能够激发人内在的潜能，启迪人的智慧，促进人性的完美，让人变得更自信更阳光更出彩，使人内心深处自发的对生命有所感悟，在真善美的道路上不断追求…… 然而，长期以来，有着长远的精神价值追求的教育却......
[期刊论文] 作者：夏晋祥,,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：2019
我国思想政治理论课课堂教学模式,大致可以划分为两种:一是思想政治理论课课堂课堂教学模式的'实然'存在,二是思想政治理论课课堂课堂教学模式的'应然'存在...
[期刊论文] 作者：夏晋祥,,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：2016
作为全国改革开放试验场与排头兵的深圳，不仅创造了巨大的物质财富，也创造了丰富的精神文化，这些精神包括敢为天下先、改革创新、开放包容、互助奉献、新型企业家精神等等，这些精......
[期刊论文] 作者：夏晋祥,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：2012
思想政治理论课重建的基点是课堂生活的重建,而从＂知识课堂＂到＂生命课堂＂的转换,是当前我国思想政治理论课课堂生活重建的根本。思想政治理论课＂生命课堂＂的构建,必须做到＂目中有人＂,......
[期刊论文] 作者：夏晋祥,,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：2009
教育重建的基点是学校课堂生活的重建，而从“知识课堂”到“生命课堂”的转换，是当前我国课堂生活重建的根本，因为它既体现了社会历史发展的必然要求，又反映了教育哲学与认识论的......
[期刊论文] 作者：夏晋祥,,
来源：中小学教师培训 年份：2003
一、“教育会诊”校长培训模式的内涵及其现实背景任何一个模式，必须首先回答它是什么，为什么要搞，以及如何来搞，这就是哲学上所讲的本体论、价值论和方法论。所谓“模式”，它是“......
[期刊论文] 作者：夏晋祥,,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：2017
生命课堂是以生为本的课堂,强调关注每一位学生,因材施教,注重每一位学生的成长,发展每一位学生的个性,将促进每一位学生的发展作为教育的出发点和归宿。"生命课堂"的构建,学...
[期刊论文] 作者：夏晋祥,,
来源：深圳信息职业技术学院学报 年份：2017
应试教育在我国还是愈演愈烈,其危害也日益被人们所认识,也越来越不适应迅速发展的社会!要搞好我国的教育改革,教育观念的更新是前提和先导,教育内外体制的现代化是根本,社会...
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