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[期刊论文] 作者：唐露萍,,
来源：中国矿业大学学报(社会科学版) 年份：2014
马克思主义教育观以人的全面发展为本质内涵,关注人的自然生命、社会生命和精神生命,显现了珍爱生命、欣赏生命和成全生命等一切为了生命的价值取向。在当下,面对教育活动中...
[学位论文] 作者：唐露萍,,
来源： 年份：2014
现阶段的国际援助体系是由DAC国家建立并主导的,是发达国家对发展中国家的援助,体现为南北合作关系,而近年来备受关注的“新兴援助”是发展中国家对发展中国家的援助,体现为...
[期刊论文] 作者：唐露萍,
来源：遵义师范学院学报 年份：2002
教师应当充分了解幼儿对游戏的兴趣和愿望,选择和编写适合幼儿身心发展的游戏,并给幼儿提供充足的游戏材料,在游戏活动中充分发挥幼儿的主动性,将游戏寓于有组织、有计划的教...
[期刊论文] 作者：唐露萍,,
来源：国际经济合作 年份：2004
近年来印度作为新兴援助国之一受到了国际社会的广泛关注。印度的对外援助所遵循的原则与南南合作原则较为一致,追求平等互利和互惠合作,这意味着印度在帮助伙伴国实现发展目...
[期刊论文] 作者：唐露萍,,
来源：遵义师范学院学报 年份：2010
我国著名学前教育专家张雪门的实践和研究为学前教育理论的建设做出了重要贡献,"立志、求是、转变"是对其学前教育事业的全程书写,也是当下学前教育事业科学发展的重要前提。...
[期刊论文] 作者：唐露萍,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
课堂教学中的有效交往是指在促进人的发展的特殊社会实践活动即课堂教学活动中,教师的"教"与学生的"学"实现的有意义交往,即文化生成的交往。有效交往是有效教学的重要形...
[期刊论文] 作者：唐露萍,,
来源：黄冈师范学院学报 年份：2007
课堂教学与课堂管理息息相关,要提高课堂管理水平,就要用心灵构建别样策略,即在忘我的境界中演绎课堂管理者的角色;让课堂教学与课堂管理达到水乳交融的境界;用心灵之声演绎...
[期刊论文] 作者：唐露萍,
来源：遵义师范学院学报 年份：2004
高师学生心理素质教育中的探究学习具有学习范式的导向功能、心理潜能的激活功能、心理健康的"造血"功能....
[期刊论文] 作者：唐露萍,,
来源：贵州民族学院学报(哲学社会科学版) 年份：2012
布依族民族学校双语教学在20世纪50年代起步,80年代达到鼎盛时期。2000年以后,由于师资匮乏、教材缺失、经费不足和教学模式陈旧等原因,导致布依-汉双语教学发展滞后。要改变...
[期刊论文] 作者：唐露萍,
来源：遵义师范学院学报 年份：2008
近二十七年来，《教师口语》教材在教学和语音两个维度中不断发展和超越，注重了理论型、艺术型、实践型等侧重点。但对于高师院校中的《教师口语》课程，以及未曾修习过这门课程的......
[期刊论文] 作者：唐露萍,
来源：理论与当代 年份：2020
“干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力”,这七种能力可以帮助干部解决工作中的实际问...
[期刊论文] 作者：唐露萍,,
来源：高等函授学报(哲学社会科学版) 年份：2012
方言区高师院校《普通话》课程在实施过程中，出现师资配置随意、课时总量不足、“教”与“学”步入误区等问题，为提升方言区高师院校普通话教学的实效性，应着力促使教师队伍专业......
[期刊论文] 作者：唐露萍,
来源：贵州教育 年份：2002
美国心理学家平特纳 (Ｒ·ｐｉｎｔｎｅｓ)研究认为 ,初生到五岁是智力发展的最快时期 ,也是教育的最佳期。据研究 ,儿童的某些能力发展是有时间性的 ,在某一特定时期 ,儿童对某种能力的培养......
[期刊论文] 作者：唐露萍,
来源：教育学术月刊 年份：2012
当“教”与“学”在课堂教学中的交往处于无效状态时，课堂里流淌的话语就不能实现有意义的实践，窒碍认知的存在和发展，致使课堂教学中的“真语言”缺失，主要表现在单向灌输、偏向......
[期刊论文] 作者：唐露萍,,
来源：天津市教科院学报 年份：2018
如何帮助留守儿童战胜孤独,拥有积极健康的心理,促使其全面发展?在学校教育中为留守儿童开展生命教育是有效的途径。生命教育能指引留守儿童正确审视自己的生命观、价值观,进...
[期刊论文] 作者：唐露萍,
来源：中小学教材教学 年份：2020
生命教育公益网课《疫情,让我们重识生命》以"利他:美好生命的朝向"为主题,以选项提问导入教学,以教师叙事诠释"利己"与"利他",并为青少年提出以利他方式利己、以利他情怀成...
[期刊论文] 作者：唐露萍,
来源：课程．教材．教法 年份：2015
在课堂教学中，“教”与“学”的语言不仅实现了认知的建构，还是“教”与“学”通向生命成长的基本路径，这是语言对于教学而言的“应然意义”。但在缺失“真语言”的课堂中，语言的“应然意义”在“实然状态”中消解或被扭曲，由此引发了“课堂后遗症”：学生的话语实践能......
[期刊论文] 作者：唐露萍,
来源：课程．教材．教法 年份：2014
“真语言”与“本真教学”两者之间有着互为条件、互为目的，相辅相成、相互促进的关系。建基于教学的教育性与生命性，发生于教育的典型视域（课堂），经由“教”与“学”在有效交往中共同生成的话语实践——“真语言”，正是“本真教学”有效生成的重要范式，是作为人的生命......
[期刊论文] 作者：唐露萍,,
来源：天津市教科院学报 年份：2008
新一轮基础教育课程改革对教师提出了新的要求：体现以儿童为中心的教育理念，帮助学生自己建构知识，学会指导探究性学习，培养学生的问题意识，改变师生关系，创造性地运用教材等。这些......
[期刊论文] 作者：唐露萍,,
来源：经济资料译丛 年份：2012
一、引言rn今晚我演讲的主题是矿业繁荣与澳大利亚经济,我之所以选择这一话题是因为澳大利亚经济现在正经历矿业的迅猛发展,这是自欧洲人在澳大利亚定居以来出现的一系列矿业...
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