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[期刊论文] 作者：吴连映,
来源：师道·教研 年份：2018
培养学生的概括能力，必须以感性认识为前提，但是感性认识只是认识某种事物的具体形象或个别属性，没有反映事物的本质属性，及其内在联系。因此，在学生获得丰富的感性认识后，要对所观察的事物进行分析、综合、抽象、概括等思维活动，把感知的事物现象进行由表及里的加工，使......
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