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[期刊论文] 作者：吴行民,,
来源：中学课程辅导(初一版) 年份：2003
河南@吴行民Please download and view, this article does not support online access to view pr...
[期刊论文] 作者：吴行民,
来源：数理天地(初中版) 年份：2004
据说,德国数学家高斯(1777年～1855年)读小学时,有一次老师出了一道题:1+2+3+…+100的和是多少?当其他同学在逐个依次相加的时候,年仅九岁的高斯很快把答案交了上去,但老...
[期刊论文] 作者：吴行民,,
来源：科技创业月刊 年份：2013
为了能在较短的训练时间内,最大限度地提升灭火救援攻坚组的战斗力,通过结合消防部队的训练情况,总结灭火救援攻坚组训练的原则,从体能训练、技能训练、心理训练、战术合成训...
[期刊论文] 作者：吴行民,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2004
《几何》第二册介绍的等比性质是:如果,那么等比性质成立的条件除了等比条件外,还有b+d+…+n≠0这个至关重要的条件,我...
[期刊论文] 作者：吴行民,,
来源：中学生数理化(八年级数学)(北师大版) 年份：2007
有些分式计算题,若按照课本上介绍的方法来进行通分,往往计算量很大.这时如果能根据分式的特征,运用一定的解题技巧,常可收到事半功倍的效果.下面就向同学们介绍几种有用的通...
[期刊论文] 作者：吴行民,,
来源：初中生数学学习 年份：2002
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[期刊论文] 作者：吴行民,
来源：初中生数学学习：初三版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：吴行民,
来源：现代中学生：初中学习版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：吴行民,
来源：数学学习与研究 年份：2003
解题时，错误频繁产生，常常会影响同学们学习的兴趣和信心．但是，错误是重要的反馈信息，它既可以衡量同学们以往的学习效果，又是今后调整学习方法的依据．解题中出现的错误是有规律可寻......
[期刊论文] 作者：吴行民,
来源：中学课程辅导：初三版 年份：2000
此类题目的结论不确定，即题中并不让你去证明一个确定的结论，而是让你去探讨某种现象，通过自己的分析、观察、推理、猜测从而得到某个结论。...
[期刊论文] 作者：吴行民,
来源：时代数学学习 年份：2005
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[期刊论文] 作者：吴行民,,
来源：中学教研 年份：1991
一道题解过之后,如果我们善于将解题时所包含的思想、方法、技巧以及该题的结论进行联想,以此应用到解其它一些题目上去,那么我们的收获就不仅仅是解这道题了,下面我们仅从解...
[期刊论文] 作者：吴行民,
来源：河南教育·基教版 年份：2006
根据学生普遍爱听故事的特点，我经常用短小有趣的故事来启迪学生，促使学生“感悟”，效果不错。下面举例作简单介绍。 一、启发学生主动作出决定时 班主任一般都遇到过这样的尴尬：学校召开体育运动会，主动报名者寥寥；学校举办文化艺术节，很多同学会犹豫要......
[期刊论文] 作者：吴行民,,
来源：中学生数理化：七年级数学（人教版） 年份：2012
升入八年级的小明一再叮嘱七年级的学弟学妹们，要严格要求自己．养成良好的学习习惯．特别是学习有理数时．要做到零失误，这样就会为后续学习打下良好的基础．为此，小明还把他的纠错本贡......
[期刊论文] 作者：吴行民,,
来源：中学生数理化（七年级数学） 年份：2019
一、调查方式的选择rn例1 (2018年重庆)下列调查中,最适合采用全面调查(普查)的是().rnA.对我市中学生每周课外阅读时间情况的调查rnB.对我市市民知晓“礼让行人”交通新规情...
[期刊论文] 作者：吴行民,,
来源：中学生数理化（八年级数学） 年份：2018
在《二次根式》一章中,有些题目对字母的取值范围有明确的规定,这好办;有些题目没有明确的规定,但题目本身隐含着某些制约条件,这些条件规定了字母的取值范围,这时就需要审慎...
[期刊论文] 作者：吴行民,,
来源：中学生数理化（七年级数学） 年份：2019
“整式的加减”是最基础的数学知识之一,在中考试题中时常出现.请看吴老师给同学们带来的“整式的加减”的考点.rn考点1:整式的有关概念rn例1 (2019年怀化)单项式-5ab的系数...
[期刊论文] 作者：吴行民,,
来源：中学生数理化（八年级数学） 年份：2019
初学轴对称的知识时,同学们可能会由于理解不透彻、运用不娴熟而产生这样或那样的解题错误.下面列举常见的一些错解,请大家指出其中的错误,并给出正确的解答.答案在本期找....
[期刊论文] 作者：吴行民,,
来源：中学生数理化（七年级数学） 年份：2019
“二元一次方程组”的考点主要有哪些呢?请看吴老师带给我们的答案.rn考点1 二元一次方程组的解法rn例1 (2018年天津)方程组{x+y=10,2x+y=16的解是().rnA.{x=6,y=4 B.{x=5,y=...
[期刊论文] 作者：吴行民,,
来源：中学生数理化（七年级数学） 年份：2019
“不等式与不等式组”是初中数学的重要基础知识,在考试中,以选择题、填空题、解答题的形式出现.rn考点1 求不等式的解集rn例1 (2018年衢州)不等式3x+2≥5的解集是()....
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