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[期刊论文] 作者：吴立保 姜宁,
来源：高教探索 年份：2012
收稿日期：2012-03-15 作者简介：吴立保，南京信息工程大学高等教育研究所副所长，副教授，博士，硕士生导师；姜宁，南京信息工程大学公共管理学院2011级硕士研究生。...
[期刊论文] 作者：,
来源：阅江学刊 年份：2009
本书根据南京信息工程大学高等教育研究所副教授吴立保的博士论文修改而成，由中国社会科学出版社出版，即将付梓。该著以本土化的视角研究中国近代大学的发展历史，突破了长期以来...
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：江苏高教 年份：2010
从大学校长的视角来总括中国近代大学本土化发展的经验，可归结为以下方面。首先，“士志于道”是中国大学精神的表述，大学校长的办学理念与大学之道的耦合，是推动中国近代大学本土......
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：中国高教研究 年份：2013
中国大学是在社会转型和文化断裂的历史巨变时期,通过移植西方大学制度而形成的,在大学发展的一百多年历史中,文化冲突始终是影响中国大学发展的一条主线,中国大学文化建设面...
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2009
布迪厄的场域理论为我们分析教育弱势群体提供了新的视野。用场域理论分析教育弱势群体的成因,可以在一定程度上将场域看做是他律与自主间冲突的结果。场域作为独立的系统能...
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：中国高教研究 年份：2011
从"中国式大学"到"中国大学模式",表达出百年来中国大学寻求自主发展道路的诉求,实现学术自主、文化自强,是中国大学和华人学者一直追求的理想和目标。"中国大学模式"则是这...
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：扬州大学学报(高教研究版) 年份：2011
社会资本对大学生就业具有重要影响。在社会资本对大学生就业影响的实证研究中,形成了多种理论模型,如"双重嵌入"、"运作空间"、"差序格局",以解释社会资本影响的运作机理,厘...
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：学前教育研究 年份：2007
托马斯·萨乔万尼以批判范式研究教育管理现象及问题,最早提出了道德领导理论,成为美国教育管理非主流派的重要代表。道德领导理论指出我们必须在目前占支配地位的管理思维中...
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：高教探索 年份：2010
大学在长期的发展过程中已经成为高度异质化的组织,权力和价值观的差异导致大学组织在冲突中不断分化与进化。从卢曼的社会系统理论视角来看,大学组织的和谐发展需要构建完整...
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：江苏高职教育 年份：2019
基于多源流理论分析框架,从问题源流、政策源流和政治源流“三流合一”的视角,诠释高职百万扩招的制度逻辑,明确高职扩招政策的价值导向。从政府和高职院校不同主体价值诉求...
[学位论文] 作者：吴立保,,
来源：华东师范大学 年份：2009
在近代中国,通过移植与借鉴西方大学模式,现代意义上的大学才得以创建,在追求国家富强和民族独立的特定历史条件下,大学本土化的核心是突出大学的主体性和民族性,满足中国近...
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：教学与管理 年份：2006
1983年美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出了多元智能理论。他认为人的智能结构至少由七种智能要素组成，即语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、...
[期刊论文] 作者：吴立保,
来源：昌吉学院学报 年份：2002
本文分析了日本私立学前教育发展的特点 ,据此得出一些有益的启示 :首先 ,尽快制定私立学校法 ;其次 ,将私立学前教育机构纳入国家统一的教育机构中 ;第三 ,私立学前教育的发...
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：当代教育论坛 年份：2005
教育弱势群体由于可利用社会性资源的相对匮乏,具有较低的心理承受能力,从而影响其获得入学和均等发展的机会.我国教育事业发展极不平衡,教育弱势群体不仅存在,而且数量和规...
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：现代教育管理 年份：2011
坚持特色发展是做强高等教育的内在需要，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出高等教育要通过优化结构办出特色，到2020年，使高等教育结构更加合理、特色更......
[期刊论文] 作者：吴立保,
来源：职教通讯 年份：2005
当前农民流动呈现出一些新的特点,这对农村职业教育的发展来说既是挑战又是机遇.为适应农民流动的需要,农村职业教育的发展与改革在指导思想上应跳出"农"字范畴,为农民创业服...
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：中国高教研究 年份：2013
大学生"蚁族"现象的产生潜在着阶层固化的危机,隐含了中国社会阶层结构日益固化的趋势。"蚁族"是劳动力市场社会排斥和公共政策价值偏离的共同产物,政府应当秉承包容性发展理...
[期刊论文] 作者：吴立保,,
来源：研究生教育研究 年份：2011
在市场导向的资源配置制度创新中,高等教育资源配置主体由单一主体转变为多元主体,形成了政府、市场和高校的三角体系,多元主体之间的利益博弈与制衡,最终会形成政府主导与市...
[期刊论文] 作者：吴立保,
来源：高教探索 年份：2011
高等教育制度是影响高等教育公平的重要因素,科学发展观指导下的高等教育设计必须坚持以人为本的公平价值取向,其内在本质是公平与效率的和谐,以实现高等教育的公平和正义,这...
[期刊论文] 作者：吴立保,
来源：学前教育研究 年份：2003
据统计,到1990年,日本学前教育普及率达94.5%(仅5岁幼儿),这在很大程度上归功于日本的私立学前教育机构.1993年,日本私立幼儿园占58.2%,在园人数占79.7%.应该说,研究日本私立...
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