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[期刊论文] 作者：吴永才,
来源：中国实用内科杂志 年份：1997
卡托普利致少见不良反应３例四川省涪陵地区医院内科（６４８０００）吴永才例１：男性，４７岁。因反复头昏、头痛１６年，发作３天就医。既往无慢性咽炎史。...
[期刊论文] 作者：沈世红,,
来源：化学教与学 年份：2013
文章从评析吴永才老师的一节高三化学复习课《离子反应》谈起,阐述了高三化学课堂教学"基于内容和学情"的创新教学设计,为中学化学教师的专业成长提供了建议。...
[期刊论文] 作者：,
来源：肉类工业 年份：2018
4月3日，2018中国（靖江）休闲肉类制品会展在江苏靖江开幕，江苏省工商行政管理局副局长吴永才、靖江市委书记赵叶为“靖江猪肉脯”国家地理标志证明商标揭牌。...
[期刊论文] 作者：吴永才,,
来源：商情(科学教育家) 年份：2008
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[会议论文] 作者：吴永才,,
来源：广东蚕业 年份：2009
广西象州县辖11个乡镇,种桑养蚕遍及全县,2008年有桑园面积21.63万亩,全年养蚕66.25万张,预计产鲜茧48.95万担,产值近4亿元以上。随着桑蚕产业的不断发展,桑蚕的副产物也...
[期刊论文] 作者：吴永才,,
来源：广西蚕业 年份：2009
蚯蚓是以有机质废物为食的腐生性无脊椎动物,营养价值较高。同时,蚯蚓中所含的丰富氨基酸及特殊成分,又是鱼类等众多养殖业所需要的极佳诱食剂。...
[期刊论文] 作者：吴永才,,
来源：化学教与学 年份：2015
由2014年“省化学会年会”说课引发了冷思考和行为跟进，在观摩、学习和研究课例的基础上，反思、总结和提升了个人经验，从形式的变化、思想的渗透、原理的迁移、装置的改进和技术......
[期刊论文] 作者：吴永才,,
来源：化学教育 年份：2012
新形势下，教研员如何以基础教育课程改革为中心，充分发挥教学研究、指导和服务等作用。结合理论研究与实践反思，从做一个引领者、合作者、促进者、研究者和实践者5个方面提出个......
[期刊论文] 作者：吴永才,,
来源：化学教与学 年份：2014
以"名师课堂"公开课为例,阐述了基于"情境·探究·建构"的化学教学实施策略,一是创设真实、有效的情境,让学生用敏锐的眼光去发现;二是开展科学、合理的探究,让学生用聪慧的...
[学位论文] 作者：吴永才,,
来源： 年份：2004
驰名商标一般是经过长期使用并为相关公众广为知晓具有卓越信誉的商标。由于驰名商标的商品具有优良质量和较强的信誉保证，在市场竞争中占有优势地位，能够为企业带来极大的经济......
[期刊论文] 作者：吴永才,,
来源：化学教与学 年份：2013
基于实践与反思,结合理论研究,以学案设计为抓手,以"观念建构"为重点,例析如何设计和实施学案导学,促进学生以"自主、合作、探究"为主要方式的个性化学习,促进学生的全面发展...
[期刊论文] 作者：吴永才,,
来源：化学教与学 年份：2014
基于现状分析、问题思考和策略研究等,结合案例研究与分析,从观念、学案、问题、活动、实验和技术等方面来谈高三化学复习教学实施策略。...
[期刊论文] 作者：吴永才,,
来源：黑龙江省社会主义学院学报 年份：2007
县级统战工作是新时期巩固和发展最广泛的爱国统一战线的基础阵地。随着县级统战对象的逐年增多,范围越来越广,对统战工作的要求也越来越高。各部门要明确县级统战工作的重要...
[期刊论文] 作者：吴永才,,
来源：教学与管理 年份：2016
学科关键能力是指学生在学科课程的学习过程中形成的具有典型的学科特性、与特定的学科素养相关联的特殊学科能力。文章基于常州市中小学各学科对学科关键能力研究的思考与分...
[期刊论文] 作者：吴永才,
来源：中华商标 年份：2003
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[期刊论文] 作者：吴永才,
来源：农业与技术 年份：2015
野生稻是栽培稻的祖先，是稻种资源的重要组成部分，也是水稻育种最直接的材料，它包含有大量的优异基因，是解决目前水稻生产难题的“资源宝库”，具有较高的研究、开发、利用价值，是植......
[期刊论文] 作者：吴永才,
来源：广西蚕业 年份：2006
我区江河众多，河滩地、低洼田、沙坝地等低水位田地资源丰富。但这些土地易遭洪涝灾害影响，每年都要经受一次至几次洪水的侵袭，种植其它作物比如水稻、玉米、花生、黄豆等轻则造......
[期刊论文] 作者：吴永才,
来源：广西蚕业 年份：2006
1抗旱保苗桑苗生长后期常遇秋季干燥天气，这时，最易造成干旱死苗，因此，必须做好抗旱保苗后期管理，同时结合喷施速效化肥，培养全苗。...
[期刊论文] 作者：吴永才,,
来源：化学教与学 年份：2016
新形势下,中学化学学科教研亟待转型与创新,“名师课堂”旨在积极转变教研方式,有效提升教研的质量和效益;基于学习、研究、实践与反思,从问题研究、智慧分享和共赢发展三个...
[期刊论文] 作者：吴永才,,
来源：化学教与学 年份：2013
高三化学复习教学,为了有效提升学生学习的质量和效益,教师要多创造条件,让学生有更多体验＂命题＂的机会,让学生有更多＂倾听与对话＂的机会,使＂独立思考＂和＂提出问题＂成为高三学生良好......
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