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[期刊论文] 作者：叶玲燕,,
来源：地理教育 年份：2010
地理课程资源是指实现地理课程目标的各种因素和条件，是地理课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中一切可利用的人力、物力以及自然资源的总和。它包括教师、教材以及学校......
[期刊论文] 作者：叶玲燕,,
来源：地理教育 年份：2013
一、契合初中学生认知心理发展特点初中学生善于形象思维，弱于逻辑思维。他们依然乐于接受由色彩、形状、气味组成的直接经验，喜欢逗留在听觉、视觉等感官捕捉的事物表象信息，却......
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：地理教育 年份：2005
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[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：天工 年份：2019
长兴历来有令人称绝的品茗三绝:紫笋茶、紫砂壶、金沙泉。紫笋壶以紫笋茶为形,是具有地方特色的精美茶具,令人叹为观止,拍案叫绝。...
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：福建教育研究 年份：2017
在丰富的课题实验数据基础上得出结论，认为“以图制案、以案导学”教学模式运用于教师备课环节以及课堂导学环节，有利于促进学生地理思维地理探究习惯养成，以及提升学生地理思维......
[期刊论文] 作者：叶玲燕,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2008
如何充分利用小班教学环境给我们提供的有利条件,结合地理学科特点,寻求地理教学的创新与突破,成为当下我们面临与探讨的问题。...
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：天工 年份：2020
“太湖明珠壶”以“鱼米之乡、丝绸之府、文化之邦”为题材,为人们展示长兴的历史悠久、资源丰富、气候宜人、山川秀美、人杰地灵,如一颗珍珠般,闪烁着无穷的魅力和光华。...
[期刊论文] 作者：叶玲燕,,
来源：地理教育 年份：2002
2002年秋季将在我区试用根据新课程编制的人教版初一地理新教材.本教材体现了对学生个体差异的尊重,对学生儿童经验的认可,为教师参与新教材的编排和运用提供了可能空间....
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：福建教育研究：综合版 年份：2013
思维是连接各个知识点，形成逻辑体系的必要链条。因此，在地理课堂上，学生的学习过程必须是思维活跃流动的过程，教师必须设计激发学生地理思维的学习环境，引导学生进行必要的地理思......
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：浙江农业科学 年份：2018
进行氮、磷、钾不同施肥水平对水稻甬优12号养分吸收的影响试验,结果表明,全面均衡施肥稻谷、稻草的养分含量和产量都处于较高水平。在氮、磷、钾3种元素中,氮元素对水稻产量...
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：心脑血管病防治 年份：2008
[关键词]起搏器；并发症；家庭防护 中图分类号：R318.11 文献标识码：B 文章编号：1009-816X(2008)02-0142-01...
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：福建教育研究：综合版（B） 年份：2013
笔者通过“思维导图”概念，带领马尾区部分地理教师成立《“思维导图”在地理复习课中的应用研究》课题实验小组，通过课堂观察与实验，研究“思维导图”在地理复习课中对学生复习......
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：福建农业科技 年份：2017
摘要：总结云和县测土配方施肥的主要做法，分析测土配方施肥工作中存在的问题，并针对相关问题提出建议。 关键词：测土配方施肥；实践；思考 DOI： 1013651/jcnkifjnykj201708022 Practice and consideration of soil testing and formulated fertilization in Yun......
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：试题与研究:教学论坛 年份：2019
本文探索如何在地理课堂运用图示技术把本来不 可视的思维(思考方法和思考途径)呈现出来,实现思维可视 化,分析地理事物的形成原因,地理各要素间的内在联系,更全 面、具逻辑...
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：都市家教：下半月 年份：2013
一、问题的提出初中地理新课标明确要求，“学习身边的地理知识”，“学习对学生终生发展有用的地理”，因此，在新一版的教材编排上，更注重地理现象的展现，关注从地理现象着手，分析成因......
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：未来英才 年份：2017
摘要：最近几年，无论是学生自身还是学生家长，对体育基本没有侧重，学生大多数时间都放在知识学习上面，没有时间进行体育运动，学生的运动量越来越少，面对的学习压力却越来越大，身体素质越来越差，对实现学生的全面发展是极其不利的。另外，体育教学的形式比较单一，缺乏系统的体......
[学位论文] 作者：叶玲燕,,
来源：浙江农林大学 年份：2004
随着全球气候变化问题日益受到关注，如何控制气候变化正成为各国学者研究的热点。近年来各国科学家将减少CO2排放和增加CO2固定作为应对气候变化的重要举措。森林生态系统是陆...
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：地理教育 年份：2010
地理课程资源是指实现地理课程目标的各种因素和条件,是地理课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中一切可利用的人力、物力以及自然资源的总和.它包括教师、教材以及学校...
[期刊论文] 作者：叶玲燕,,
来源：当代医学 年份：2007
目的 制订护理风险防范预案,从前瞻性管理上控制护理不安全因素发生.方法 汲取护理工作中最容易发生、最常见的四个方面制订一套防患未然的护理风险防范预案.结果 增强了护士...
[期刊论文] 作者：叶玲燕,
来源：地理教育 年份：2013
一、契合初中学生认知心理发展特点 初中学生善于形象思维，弱于逻辑思维。他们依然乐于接受由色彩、形状、气味组成的直接经验，喜欢逗留在听觉、视觉等感官捕捉的事物表象信息，却懒于或尚未形成习惯透过表象对事物进行深入研究思考，剖析本质，即他们可以进行观察、......
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