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[期刊论文] 作者：叶松泉,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2012
新一轮课程改革的实施，新课程理念的确立，为语文教学注入了生机与活力。但与此同时，语文教学又走入了某些误区：形式重于效果，实用重于实质，应试重于应教。教师应进一步领会课标精神......
[期刊论文] 作者：叶松泉,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2012
摘 要：语文课堂的改革是一个长期而复杂的工程，在改革的艰难历程中，总会有挫折和失利，有时甚至会走入误区。但是，只要广大的语文教育工作者认真解读新课标，认真研究新课程，带着新思想、新认识、新做法，努力去耕耘、去创造，就一定会走出误区，走向明朗。 关键词：形式；效果；......
[期刊论文] 作者：叶松泉,,
来源：新课程导学 年份：2011
初中生物是一门以提高学生生物科学素养为目的的、国家统一规定的必修课程,在当前新的教育形势下,我们有必要重新审视我们的生物教学,要通过我们的努力着力打造具有生命力的...
[期刊论文] 作者：叶松泉,
来源：新校园·中旬刊 年份：2011
苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。”学生是学习的主体，教师的作用就是引导学生运用已知去探索未知，并在这个过程中培养他们的主体意识和做“主人”的能力。而语文课程就是......
[期刊论文] 作者：叶松泉,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2021
为了提升生物课堂的教学效率,教师可以通过微课或者以微课程为教学依据进行课程的开展。利用现代化教学模式及教学理念设计课程内容,让学生能够快速进入课堂,掌握课程知识点,并且通过微课形式培养学生自我学习、自我探究,加强学生对生物课程知识的理解与掌握,以......
[期刊论文] 作者：叶松泉,
来源：阅读（教学研究） 年份：2018
【教学案例】 老师指导学生写“养”字。 “同学们，开动脑筋想想看，这个‘养’字像什么呀？” 学生们没有反应。 “你们看，‘养’字上面的两个‘角’像不像小姑娘的羊角辮？”老师再次启发。 “老师，这像鸟儿的翅膀。”一个男生马上抢答。 老师先是一......
[期刊论文] 作者：张宝芳,叶松泉,,
来源：新语文学习.小学教师 年份：2005
有这么一个常识:面对五花八门的各类商品,在影响人们购买意向的诸多因素中,除了商品的质量、价格等以外,往往还有很重要的一点,就是其外包装。因为商品的外包装,直接作用于人...
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