搜索筛选:
搜索耗时0.4519秒,为你在为你在102,267,441篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：叶妙妙,
来源：新生代·下半月 年份：2019
葉澜教授认为，教与学是一个不可分离、相互锁定的有机体，是一个“互动生成”的过程。老师不仅是“组织者”、“引导者”、“评价者”，更重要的是课堂教学过程中，呈现信息的“重组者”、互动生成的“推进者”。实现课堂上学生真学习，我们需要充分地暴露学生的思维过程......
[期刊论文] 作者：叶妙妙,
来源：家庭生活指南 年份：2019
俗话说的好"人无完人,金无足赤。"从古至今,世界上没有一个人是完美的人,每个人或多或少都有自己不足的地方,当然也有自己引以为豪的地方,就像世界上没有完全相同的两片叶子,世界上同样没有完全相同的两个人,这就是人的个体差异。人的成长都是从经验中一步一步......
[期刊论文] 作者：叶妙妙,
来源：华夏教师 年份：2021
所谓深度学习,则是指通过教师的引导,使学生自主地完成对知识内涵的剖析,提升学生学习质量以及学习能力的一种教学模式.相较于传统教学模式来说,深度学习教学活动的开展不仅可以有效弥补传统教学模式的缺陷,还可以促进学生学习素养以及综合能力的全面提升.因此,......
[期刊论文] 作者：叶妙妙,
来源：教师博览 年份：2022
随着新课程改革的推行，高效课堂的构建引起了越来越多的关注，教学理念和教学模式也在不断地推陈出新。化错教育理念是近年来逐渐兴起的新型教学理念，在教学领域得到了一定的应用。文章对目前小学数学教学的现状及现状成因进行分析，探讨构建化错教育理念下小学数学课......
[期刊论文] 作者：叶妙妙,
来源：新课程·上旬 年份：2021
“育主动发展的人”是学科教学的追求.因此,教师要在让学生习得数学知识的同时,更要关注其背后的育人价值.让学生爱上数学,就要让学生感受到数学很美好,数学很简单,数学很有趣,数学很有用,学习数学的过程是快乐的.因此,教师如何挖掘数学内在蕴含的美好,课堂教学......
相关搜索：
