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[期刊论文] 作者：卢凯玥,,
来源：小学教学参考 年份：2013
作文教学是语文教学的半壁江山。以往,教师从三年级开始对学生进行比较系统的写作训练,但由于在低年级忽视了对学生写作能力的培养,使中年级的作文教学难以进行。课改提...
[期刊论文] 作者：卢凯玥,,
来源：语文学刊 年份：2010
阅读教学是小学语文教学的中心环节,在阅读教学中,如果能使用阅读和写作想结合的方法,不但可以使学生通过阅读提高对课文内容的理解,更能够通过写作提高学生的书面表达能力。...
[期刊论文] 作者：卢凯玥,,
来源：吉林教育 年份：2015
小学低年级学生正处于说话的关键时期。儿童心理学表明,低年级儿童是智力和语言发展的最佳时期。所以,在设计低年级儿童的说话训练时,应做到有目的、有计划、有步骤。在...
[期刊论文] 作者：卢凯玥,,
来源：课外语文 年份：2016
“书香童年不寂寞，书香岁月不虚掷，书香人生不空白。”而小学中低段的语文教师，作为儿童智慧的启蒙者，班级建设的引领者，更应通过各种制度和活动营造浓浓的读书氛围，以激发学生阅读......
[期刊论文] 作者：卢凯玥,
来源：语文天地：小教版 年份：2018
口语交际是＂口语＂的交际,而非＂书面语＂的交际,口语交际能力是交际技巧、交际方法、交际策略、交际心理的过程,不仅仅是听和说能力的简单相加。会说话不等于会交际,语言能力不等于......
[期刊论文] 作者：卢凯玥,
来源：小学阅读指南:低年级版 年份：2019
汉字之美简而言之可以大致归纳为:线条美、结构美、神韵美、含意美以及音韵美这几个方面。在低年级,学生刚开始接触汉字,虽然之前都有过认读识字等行为的锻炼,但是系统而有序...
[期刊论文] 作者：卢凯玥,
来源：成才之路 年份：2017
摘 要：语言是语文的核心，语言训练对语文教学有着重要意义。文章从落实语言训练是语文教学试验的宗旨体现、语文教学试验为语言训练创建新的机制、语文教学试验中语言训练的个性特征等方面，论述语文教学试验中的语言训练。 关键词：语文教学；语言训练；语文能力；小学......
[期刊论文] 作者：卢凯玥,
来源：小学阅读指南:低年级版 年份：2020
在新课标的指引下,写作教学将会突破僵化的藩篱,教学模式的创新是现代社会多元化、儿童发展多层化、课程建设多样化的必然结果。创新的教学模式不仅能够激发学生的写作兴趣,...
[期刊论文] 作者：卢凯玥,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2011
课堂只有充满乐趣，才会吸引学生，使其积极主动的学习；我们的课堂只有在教师精妙的“引探导学”下，有启思，有质疑，才会促进学生自主学习，使其好学乐学善学。...
[期刊论文] 作者：卢凯玥,,
来源：新课程(小学版) 年份：2009
叶圣陶先生曾说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”强调的是“自读自悟”。我们教师应调动学生学习的积极性,教会学生学习,让学生成为学习的主人。一、注重课前预习,...
[期刊论文] 作者：卢凯玥,,
来源：新课程(小学版) 年份：2004
语文新课程标准指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,创设良好的自主学习情境,The new Chinese language stand...
[期刊论文] 作者：卢凯玥,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2014
小学高段学生语文学习成绩两极分化的现象一直是困惑我们的问题。近年来,为了充分开发教学资源,调动学生学习积极性,发挥他们的主体作用,我们尝试运用小组合作成长式评价来促...
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