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[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：山西教育 年份：1996
为了明天更辉煌中央教科所兼职研究员、省级督学刘辉汉在教育改革和发展的大潮中，《山西教育》迎来了４０周岁的生日。不惑之年，是成熟的标志，是丰收的季节，也是再展宏图的时机。我是...
[期刊论文] 作者：石破,
来源：21世纪教育 年份：2004
“前元庄的教育改革实验，是我父亲康梦熊和原吕梁行署教委主任刘辉汉共同搞起来的。”前元庄实验学校现任校长康毅对记者说。...
[期刊论文] 作者：丁丁,,
来源：爱满天下 年份：2002
山西省吕梁地区教育局长刘辉汉非常重视农村教育的改革问题。他学习陶行知的“生活教育”理论,接受了“中国教育改造”思想。根据抗日战争时期山西“一揽子学校”的经验,198...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,,
来源：山西教育科研通讯 年份：1982
古希腊伟大的思想家、教育家苏格拉底(约公元前469年——399年)曾倡导过一种教学方法,这种教学方法不是把现成结论直接揭示给学生,而是用问答的方法,从学生所熟知的具体...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,,
来源：教育理论与实践 年份：1988
山西吕梁地区柳林县前元庄实验学校是一所进行农村教育整体改革的试点学校。它的建校宗旨是通过教育实验探索一条农村教育为农村社会主义建设服务的新路子。本文着重论述前元...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：山西师大学报：社会科学版 年份：1973
【正】 在一九二九年十二月红军第四军第九次党的代表大会决议案中,毛主席就提出了著名的十大教授法:“1、启发式(废止注入式);2、由近及远;3、由浅入深;4、说话通俗化;5、说...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：山西师大学报：社会科学版 年份：1982
【正】 古希腊伟大的思想家、教育家苏格拉底(约公元前469年——前399年)曾倡导过一种教学方法。这种教学方法不是把现成结论直接揭示给学生,而是用问答的方法,从学生所熟知...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：中国教育学刊 年份：1989
【正】 据国家教委1988年统计,全国有民办教师360万人(注),这是一支相当宏大的队伍。这支队伍的素质如何?如何评价他们在普及教育中的地位和作用?他们目前存在什么问题以及如...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：爱满天下 年份：2003
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[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：中国教育学刊 年份：1993
【正】 一位文化程度并不很高的山村小学教师,带领几十名小学生,艰苦奋斗二十多年,把一个文盲村变成了文明村,把一个贫困村引上了富裕路,它雄辩地证明,农村学校的社会功能是...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：教学与管理：中学版 年份：1991
教学过程有三个基本的要素,即教学内容、教师、学生。它们之间形成一定的联系。由于三个基本要素互相联系,互相作用,构成三种基本矛盾,从而形成教学过程的矛盾运动。一、教学...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：中国农村教育 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：教育研究 年份：1985
抗日战争时期著名的晋绥边区首府——山西省兴县，是一个典型的山．老．贫县，经济比较贫困，文化教育比较落后。象这样的地区今后经济发展的大趋势是什么，教育面临着什么新课题，我们应采取什么对策？这篇调查报告试图就上述问题作出初步的回答。......
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：教育理论与实践 年份：1986
【正】 贫困山区是普及义务教育的难点,那里的经济条件和教育基础如何?能不能按质按量实施义务教育?存在什么特殊困难?如何解决这些困难?我们就这些问题,在山西省吕梁山上的...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：教育理论与实践 年份：1984
【正】 农村专业户是促进农村社会分工、发展商品生产的排头兵。它的出现已经在经济领域引起了深刻的变化,这是人所共知的事实。那么,它向教育提出什么新课题呢?农村教育如何...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：教育理论与实践 年份：1984
【正】 学校管理的核心是人的管理。因此,认识教师劳动特点应该成为学校管理研究的一个重要课题。教师劳动特点是什么呢? 一、热爱专业和热爱学生的统一教育的目的是育人,而...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：教育理论与实践 年份：1983
【正】 党的十二次全国代表大会提出:“全国要在一九九○年以前,以多种形式基本实现初等教育的普及。经济比较发达,教育基础较好的地区要争取提早实现。”这是历史赋予我们的...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：教育理论与实践 年份：1982
【正】 系统论是本世纪五十年代兴起的一门关于科学方法论的科学,它和控制论、信息论一样,都是现代科学技术革命发展的产物。什么叫系统?系统就是由相互联系、相互作用的若干...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：爱满天下 年份：2005
【正】各位领导、各位陶友:我向大家汇报三个问题:一、前元庄教改实验方案是怎样产生的?二、前元庄教育运行机制发生了哪些变化?三、从前元庄看农村教育的社会功能。一、前元...
[期刊论文] 作者：刘辉汉,
来源：教育理论与实践 年份：1987
【正】 世界上一切事物都是以系统的方式存在着的。任何系统都是由若干相互联系的要素所组成的具有特定功能的整体。在系统论看来,任何一种事物都是一个系统,世界本身就是一...
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