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[期刊论文] 作者：刘育锋,
来源：职教论坛 年份：1998
创业教育——美国职业教育发展新趋势○刘育锋美国认为创业教育是解决社会失业问题的有效手段，对此十分重视，创业教育（这里指的是小企业创业教育）成为了美国职业教育发展的新趋势...
[期刊论文] 作者：刘育锋,
来源：比较教育研究 年份：1996
论职业导向的职业技术课程开发模式──美国职业技术课程开发方法比较研究刘育锋目前，美国流行着能力本位、群集概念、生计三种职业技术课程（本文将生计课程也规定为一种职业技...
[期刊论文] 作者：刘育锋,
来源：江苏教育：职业教育 年份：2012
长期从事国际职业教育比较研究的刘育锋研究员...
[期刊论文] 作者：,
来源：职业技术教育 年份：2016
入选理由她长期致力于职业教育科学研究,在国际教育比较领域中埋头耕耘,既努力当好政府制定战略的参谋,也努力做好职业教育文化使者。2015年,她承担的我国新世纪以来亚太经济...
[期刊论文] 作者：刘育锋,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2012
长期从事国际职业教育比较研究的刘育锋研究员，通过系统地研究英国职业教育与培训课程开发的依据、方法与制度，提出我国应借鉴英国有关经验，兼顾职业性与教育性，开发衔接的中高职课程；开发资格框架，以资格标准为构建衔接的中高职课程的依据...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国职业技术教育 年份：2011
(本刊特约记者:刘育锋)5月12日我国教育部职业技术教育中心研究所所长、教育部职业教育与成人教育司巡视员王继平先生与德国联邦职业教育与培训研究所(BIBB)所长代表、国...
[期刊论文] 作者：,
来源：职教论坛 年份：2007
刘育锋在《中国职业技术教育》2006年35期撰文指出．我国职教教师与其他种类教师相同．也实施教师资格制度。职教教师资格制度的实施．是职教教师职业化的前提。受所从事的职业教育...
[期刊论文] 作者：,
来源：天津中德应用技术大学学报 年份：2017
经国务院授权,国家发改委、外交部、商务部于2015年3月发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》.“一带一路”愿景与行动,希望通过政策沟通、设施...
[期刊论文] 作者：,
来源：机械职业教育 年份：2008
2008年6月18日，韩国职业教育与培训研究院行政委员姜一圭博士及中国教育部职业技术教育中心国际合作与比较教育研究室主任刘育锋等一行七人对北京工业职业技术学院进行了考察...
[期刊论文] 作者：刘育锋,,
来源：中国职业技术教育 年份：2014
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出了"加强国际交流与合作"的要求。国际社会在建设现代职业教育方面,在不同种类教育沟通、不同层级教育沟通,在行业企业参与职业...
[期刊论文] 作者：刘育锋,,
来源：职教论坛 年份：2006
教师是一种专门化职业,这种专门化职业的职业化是世界教师教育改革发展的潮流。我国职教教师职业化进程中存在职业资格内容缺失、培养培训课程设置不能真正反映职教教师职业...
[期刊论文] 作者：刘育锋,,
来源：职业技术教育 年份：1998
我国职业教育教师数量大,而且其职业活动内容具有重复性。因此,制定职教教师标准,对于职教管理和职教教师的职业发展等具有重要意义。应该借鉴标准研究的国内外有关成果,借鉴...
[期刊论文] 作者：刘育锋,
来源：职教通讯 年份：1998
我国职教事业取得了很大发展,同时还存在着问题与不足.作为教学主导的教师,其总体质量的提高,即职教师资职业发展水平的提高,是我们面向新世纪提高职业教育质量和效益必须解...
[期刊论文] 作者：刘育锋,,
来源：中国职业技术教育 年份：2010
本文介绍了英国职业教育与劳动力市场需求匹配新机制形成的背景,提出了这一新机制的内涵及要素,剖析了这些要素的内容及其在新机制中的功能,并在此基础上指出了英国这一新机...
[期刊论文] 作者：刘育锋,,
来源：中国职业技术教育 年份：2006
职业教育学历证书与职业资格证书在各国的关系不同。有的相互独立，有的一体化，但更多的是既相互独立．又相互关联，这种关联具体体现在沟通与互认方面。为此，多个国家和地区均采用了......
[期刊论文] 作者：刘育锋,
来源：职教论坛 年份：2003
二十世纪九十年代,美国通过了一系列有关职业教育的法案.如:1990年的卡尔D.帕金斯职业和应用技术教育法(帕金斯第二法)、1994年的"从学校到工作机会法"(STWOA)和1998的"帕金...
[期刊论文] 作者：刘育锋,,
来源：职教论坛 年份：2010
在系统分析的基础上,提出我国现行《职业教育法》在内容和技术上存在若干问题;从问题出发,以社会和人的发展需求、国家有关政策、职业教育属性、国际经验和法律功能为依据,提...
[期刊论文] 作者：刘育锋,,
来源：中国职业技术教育 年份：2018
基于对国际社会典型的学徒制定义和国际典型实践的研究,提出依附性、结构化和为新职业或工作做准备是学徒制的本质属性,是否同时具备这三大属性是判断学徒制的基本依据。建议...
[期刊论文] 作者：刘育锋,,
来源：中国职业技术教育 年份：2009
一种职业达到专业的主要标准,便可判断该职业是专业。职教教师这一职业具有不可或缺的社会功能;执行职教教师职业活动,需要运用高度的理智性技术或心智活动;职教教师职业拥有...
[期刊论文] 作者：刘育锋,,
来源：中国职业技术教育 年份：2004
英国学徒资格制度出现过数量繁多选择困难、内容重叠结果不清以及费用高昂良莠不齐问题,雇主没有主导学徒资格开发以及不充分的资格市场是导致以上问题的主要原因。英国发挥...
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