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[期刊论文] 作者：,
来源：教育与职业 年份：2010
该院副院长刘甲珉表示，新聘任教师“未人校园先进企业”，是学院加强校企合作、...
[期刊论文] 作者：,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：2012
工业和信息化部全国移动互联网创新教育基地管理办公室主任艾鹏和我院党委副书记刘甲珉共同为＂全国移动互...
[期刊论文] 作者：刘卫华,丁洪霞（图）,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：2008
院长史忠健，副院长刘甲珉、覃川、薛玉...
[期刊论文] 作者：刘卫华,丁洪霞,,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：2008
院长史忠健，副院长刘甲珉、覃川、薛玉...
[期刊论文] 作者：,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：2006
2006年11月初．青岛职业技术学院欧洲访问团一行4人在青岛市人民政府副秘书长孙百刚和副院长刘甲珉教授的带领下．对法国巴黎第十三大学、荷兰大学以及荷兰高等教育合作组织（Nuffi...
[期刊论文] 作者：杜小平,,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：2006
2006年11月初，青岛职业技术学院欧洲访问团一行4人在青岛市人民政府副秘书长孙百刚和副院长刘甲珉教授的带领下，对法国巴黎第十三大学、荷兰大学以及荷兰高等教育合作组织(Nuff...
[期刊论文] 作者：刘甲珉,,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：2014
通过对加拿大社区学院深入的考察研究,结合我国高职教育的探索实践,提出我国高职教育需要在跨界融合中寻求转型升级之路。重点要在产教融合机制的构建、学校与行业的有效链接...
[期刊论文] 作者：刘甲珉,
来源：青岛教育学院学报 年份：2001
论述了高校思想政治工作载体建设的重要性,分析了高校思想政治工作载体的六种基本类型,并重点阐述了怎样加强各类载体的建设,以及高校思想政治工作载体建设应注意的几个问题....
[期刊论文] 作者：刘甲珉,
来源：青岛教育学院学报 年份：2001
通过对中学物理教学过程三个基本阶段的分析,归纳了在中学物理教学过程三个基本阶段中培养学生创造思维能力的基本内容,进而提出了在中学物理教学过程中,培养与训练学生创造...
[期刊论文] 作者：刘甲珉,
来源：曲阜师范大学学报：自然科学版 年份：2001
物理学具有探索自然、驱动技术、拯救生命的社会价值，也具有巨大的教育价值. 该文提出了物理学对于公民的科学素质、理工科专业人员和物理专业人员的专业素质培养的价值，并分析......
[期刊论文] 作者：刘甲珉,
来源：山东行政学院学报 年份：2000
百年大计，教育为本。扩大教育规模，调整教育结构，深化教育改革，是教育发展的迫切要求。因此，有必要结合青岛市教育现状，进一步深化教育改革，全面提高教育质量和效益。...
[期刊论文] 作者：刘甲珉,
来源：青岛大学学报：自然科学版 年份：2000
本文通过对光的小 二象性和物质波概念形成和发展过程的探讨，揭示了从“非此即彼”到“亦此亦彼”这一物理学发展中的思维模式－“两面神思维”的运用和特征。...
[期刊论文] 作者：刘甲珉,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：1995
本文从教学系统论,教学信息论和教学控制论出发,探讨了目标教学过程的程序,并以此为基础,归纳概括出了“定标→展标→达标→固标→查标→深标”的目标教学的基本的课堂教学模...
[期刊论文] 作者：刘甲珉,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：1990
美育不仅可以通过艺术手段来进行,而且也能在自然科学教育中获得显著的成效。现代物理教育中人们已逐渐重视物理学的美育功能。...
[期刊论文] 作者：刘甲珉,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：1989
现代新兴学科的诞生为人们研究教育现象和教育规律提供了有效的工具。本文试图运用系统理论、信息理论、控制理论等来分析研究教学系统中教学信息有关的几个问题,主要包括:教...
[期刊论文] 作者：刘甲珉,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：1994
本文从物理教育也具有重要的德育功能这一观点出发,探讨了物理教育中对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、科学态度、科学精神和科学作风教育、科学世界现和人生观教...
[期刊论文] 作者：刘甲珉,乔璐,,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2014
本文以青岛职业技术学院服装设计专业在十几年的发展过程中始终主动促进与各级服装行业协会和企业合作为例,总结了基于行业指导的高职专业发展模式,即建立学院专业与行业企业...
[期刊论文] 作者：刘甲珉, 武文,,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：2012
高职教育的培养目标在于职业工作能力,体现＂致用＂的价值诉求,强调在从事职业活动时解决实际问题,完成工作任务的能力。这种在职业工作过程中的能力,必须在真实的工作过程中获得......
[期刊论文] 作者：刘甲珉,武文,
来源：辽宁高职学报 年份：2012
青岛职业技术学院在高职人才培养规格上,探索出了＂三证一案＂模式。＂三证一案＂模式就是指学生在毕业时必须获得三件证书和一个系列档案,＂三证＂即专科学历证书、相应的职业资格证书、......
[期刊论文] 作者：刘甲珉,王靓,,
来源：青岛职业技术学院学报 年份：2014
青岛职业技术学院在与海信集团合作办学的过程中，基于双方的共同发展，构建了一系列长效机制。这些机制着眼于校企合作的长期和深入，从而增强了其生命力和成长性，在实践中得到了企......
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