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[期刊论文] 作者：刘湘溶,,
来源：湖南社会科学 年份：1990
刘湘溶同志的《实践在马克思主义哲学中的地位新探》一文认为,实践是马克思主义哲学的核心,只有从实践出发,才能...
[期刊论文] 作者：刘湘溶,
来源：求索 年份：1994
论生态意识刘湘溶面对以物种灭绝、人口膨胀、温室效应、资源耗竭等为表征的全球生态危机，人类日益认识到生态环境保护的重要性与紧迫性．并将其纳入社会发展的总体战略。生态环...
[期刊论文] 作者：刘湘溶,,
来源：自然辩证法研究 年份：1995
人类自然生活的权利与义务湖南大学伦理学研究所刘湘溶传统伦理学只讨论人的社会生活的权利与义务、不讨论人的自然生活的权利与义务。讨论人的自然生活的权利与义务是环境伦...
[期刊论文] 作者：刘湘溶,
来源：道德与文明 年份：1994
对产品实施绿色标志的伦理学思考刘湘溶一当今，“绿色产品”风行全球，在市场上备受青睐，这标志着人们消费价值现的重大变迁。消费不再单纯是一种满足人们衣、食、住、行等需要的行为，而且要有利于环境保护。...
[期刊论文] 作者：王兴国,,
来源：伦理学研究 年份：2005
湖南师范大学出版社出版了一套环境伦理学研究的丛书,有刘湘溶的、李培超的、任...
[期刊论文] 作者：李培超, 刘湘溶,,
来源：求索 年份：1998
论“可持续发展”的环境伦理学基础●李培超刘湘溶可持续发展的理论凝聚了当代人的忧虑、信心、勇气和使命感，表现了一种全新的生存意识和强烈的责任意识，因而它成为众多学科争...
[期刊论文] 作者：刘湘溶,李培超,
来源：求索 年份：1997
论自然权利———关于生态伦理学的一个理论支点刘湘溶李培超（一）权利是一个历史范畴。权利的内涵与主体范围都在不断地发生变化。从内涵上说，在中国传统文化中，权利一词早已有之...
[期刊论文] 作者：王小锡,,
来源：道德与文明 年份：2009
由刘湘溶和李培超两位教授主编的《体育伦理学研究丛书》前2卷(《体育伦理:理论视域与价值范导》、《绿色奥运:历史穿越及价值蕴涵》,以下简称“《丛书》”)已于近期出版,《...
[期刊论文] 作者：李培超,
来源：道德与文明 年份：2000
这是刘湘溶教授在其新著《生态文明论》(湖南教育出版社，1999年8月版)中所阐述的中心观点。...
[期刊论文] 作者：刘湘溶;周发源;郑升,
来源：求索 年份：1997
论以江泽民为核心的第三代领导集体对邓小平经济发展战略思想的创造性运用刘湘溶周发源郑升邓小平经济发展战略思想是邓小平理论的重要组成部分。...
[期刊论文] 作者：胡跃福,,
来源：企业家天地 年份：2000
记者日前就学习朱总理政府工作报告的若干问题,采访了九届全国人大代表、湖南省社会科学院院长、博士生导师刘湘溶...
[期刊论文] 作者：,
来源：湖南师范大学社会科学学报 年份：2002
...
[期刊论文] 作者：刘湘溶,
来源：湖南师范大学社会科学学报 年份：2004
生态伦理学具有交叉性、应用性和理论性三大学科特征,其理论性、学科特性表现在它研究对象的拓展性、结构的系统性和内容的创新性三个方面。在价值问题上生态伦理学的创新性...
[期刊论文] 作者：刘湘溶,,
来源：哲学研究 年份：2015
生态危机在实质上是人类存在方式的危机,它以人口膨胀、资源枯竭和环境恶化为主要表现。走向生态文明,不但是人类文明可持续发展的必由之路,而且是扼制乃至消除生态危机的总...
[期刊论文] 作者：刘湘溶,,
来源：湛江师范学院学报 年份：2012
为基础教育提供高素质的师资始终是高师院校最根本的使命。从剖析卓越教师的内涵着手,结合省属高师院校卓越教师培养的实践,从课程体系、师资队伍、实践教学等方面对构建卓越...
[期刊论文] 作者：刘湘溶,,
来源：湖南师范大学社会科学学报 年份：1995
环境保护有赖于公众参与，而公众的参与与否及其程度又取决于他们生态意识的有无、强弱。生态科学意识是生态意识的重要组成部分，可界定为一种以对生态科学知识的提炼而形成的特......
[期刊论文] 作者：刘湘溶,,
来源：中国高等教育 年份：2005
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[期刊论文] 作者：刘湘溶,,
来源：湖南师范大学社会科学学报 年份：2014
生态文明体制改革是我国体制改革的重要组成部分。生态文明体制改革的依据是党的十八大关于"五位一体"总体布局的要求。转变政府职能是生态文明体制改革的核心,职能转变的突...
[期刊论文] 作者：刘湘溶,,
来源：湖南师范大学社会科学学报 年份：2008
建设生态文明是时代的要求，是贯彻落实科学发展观．全面建设小康社会的应有之义，是中国共产党执政兴国理念的新发展。在我国进行生态文明建设应致力于生态文明核心价值观的构建，并......
[期刊论文] 作者：刘湘溶,,
来源：中国高教研究 年份：2004
现代教育的发展要求教师职业的专业性。笔者阐明了教师专业化的内涵,论证了教师专业性的必要性与可行性,同时进行了教师专业化必然要求教师教育专业化的逻辑分析,指出了我国...
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