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[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：高等农业教育 年份：1996
地方农业院校办学特色探讨刘在洲（湖北农学院荆州４３４１０３）地方农业院校较中央部委所属农业院校而言，在隶属关系、资金渠道、办学方向、科研层次、学生培养规格、招生与毕业生分配范围等...
[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：黑龙江高教研究 年份：1998
实现高校合并预期目标的制约因素刘在洲推进高校体制改革，是贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中国教育改革和发展纲要》精神而采取的具有战略意义的重要举措，对于打...
[期刊论文] 作者：刘在洲,,
来源：中国高等教育 年份：2014
教育规划纲要明确提出,要"促进高校办出特色,建立高校分类体系,实行分类管理",建立现代职业教育体系。国务院今年也明确部署要加快发展现代职业教育,建立学分积累和转换...
[期刊论文] 作者：刘在洲,,
来源：广西高教研究 年份：1999
督办是办公室工作的一个重要方面，本文论述了督办工作的意义及工作中应把握的几个问题...
[期刊论文] 作者：刘在洲,,
来源：湖北社会科学 年份：2017
高校虽然可以通过多种途径对学生进行思想政治教育,但课堂教学仍旧是一个十分重要的手段和途径.课堂教学的育人主渠道的作用应该贯穿和体现在高校的所有课程当中,而不仅仅局...
[学位论文] 作者：刘在洲,,
来源：西安理工大学 年份：2004
与传统的灯泵浦相比，激光二极管泵浦固体激光器(DPSSLs)具有高效、长寿命、全固化、热效应和体积小等优点。在众多的DPSSLs中，激光二极管(LD)端面泵浦Nd：YAG激光器在工业中起着...
[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：高教探索 年份：1999
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[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：煤炭高等教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：刘在洲,,
来源：湖北社会科学 年份：2006
高等教育的大发展带来了高校校园的大扩张,无论是老校的发展,还是新校的建设,校园选址都涉及到大学理念、城市规划、环境行为学、社会行为学、经济学等诸多学科。因此,在新选...
[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：设计艺术研究 年份：1998
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[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：黑龙江高教研究 年份：2004
文章探讨了高校特色化与高等教育综合化、高等教育区域化、高等教育国际化、高校创一流等四个关系,认为:它们是既有联系,又有区别;既相互依存,又相互促进的.它们统一于培养人...
[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：学校党建与思想教育：上 年份：1992
社会实践对于保证大学生的健康成长具有重要意义,这是毫无疑义的。因而探讨大学生的社会实践活动机理,仍是一个重要而紧迫的问题。一、社会实践是理论与实践的结合点实践是理...
[期刊论文] 作者：刘在洲,,
来源：襄阳师专学报 年份：1998
品德是个性心理品质之一,而智能则是知识、智力、能力三方面的有机构成,品德的高下影响智能水平的高低,文章着重从智能活动的启动、进行、深入三阶段论述了优良品德对智能发...
[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：学校党建与思想教育：上 年份：1998
文化素质教育是指通过对学生进行人文、社科等知识的教育,使之领会、运用、分析、综合、评价,在头脑中融会贯通,久而久之,内化形成的一种涵养,一种气质,一种精神的教育。在这...
[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：学校党建与思想教育：上 年份：2017
本文在探讨高校辅导员角色的历史溯源的基础上,围绕学生成人成才的引路人和知心朋友这一总要求,提出了马克思主义进头脑的助推器、基本道德规范引导的主力军、学生专业学习的...
[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：黑龙江高教研究 年份：2002
随着高等教育大众化的到来，我国高等教育加快了发展步伐。但在实现大众化的进程中，研究型大学急剧扩张，教学型大学想有所为实难为。作者认为，教学型高校实现高等教育大众化的主力......
[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：黑龙江高教研究 年份：1999
一、问题的提出我国高等教育管理体制改革从宏观上讲存在着三个层面的改革：第一个层面是以实行中央和地方“统分结合”的管理模式，扩大地方政府主要是省级政府统筹权和决策权，理......
[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：黑龙江高教研究 年份：2000
实行高校后勤社会化改革其积极意义是多方面的，也是深远的。但其表现在学生成长环境方面、在教职工人尽其用方面、在高校自我积累和自我发展方面、在维护高校的稳定方面的负面......
[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：学习月刊 年份：2009
科学发展观是以胡锦涛同志为首的党中央根据国家经济与社会发展面临的新形势、新任务而提出的一种全新的发展观,是发展理论的一次重大突破,对新时期中国高等教育的整体布局、...
[期刊论文] 作者：刘在洲,
来源：学校党建与思想教育：上 年份：1989
综合测评是就学生在德、知、体、美、劳等方面预先制定出一些具体的目标,行为规范,并且划分出达到这些目标和规范的层次,依此对学生进行全面考察评价,测算,定量地表述一个学...
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