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[期刊论文] 作者：潘晓玲,
来源：课堂内外:教师版(初等教育) 年份：2019
由于有长度单位“厘米”的干扰,“分米的认识”是教学的一个难点。教学中猜一猜1分米有多长,在观察中形成1分米初步的表象;画一画,在动手操作中构建1分米准确的概念;玩一玩,...
[会议论文] 作者：马庆颖,,
来源： 年份：2010
一、教学目标(一)知道分米产生的意义。(二)了解分米与厘米,分米与米之间的进率,会进行简单的换算。(三)建立1分米的长度概念,会选择用分米作单位进行测量。(四)通过估一...
[期刊论文] 作者：图尔荪托合提·克麦尔尼亚孜,
来源：杂文月刊·教育世界 年份：2017
教学目标：1、培养学生认真观察的好习惯；2、认识长度单位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米长度观念，道1厘米=10毫米；1米=10分米；3、培养学生的动手实践能力。 ...教学重点：认识长度单位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米 。长度观念，知道1厘米=10毫米；1米=10分米。 教学难点：怎样正确使用毫米、分米测量物体的长度。 ...
[期刊论文] 作者：张淑贞,孙洪娟,
来源：山东教育：中学刊 年份：2005
“毫米、分米的认识”是在学生已经学习了米、厘米的基础上教学的。重点是让学生认识长度单位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念，知道米、分米、厘米和毫米之间的关系...
[期刊论文] 作者：唐小琴,,
来源：小学教学参考 年份：2017
选择用哪种长度单位测量或者估算物体的长度是"分米和毫米"的教学难点。通过建立长度表象,让学生充分了解分米与毫米的概念,熟悉分米、毫米与米、厘米之间的转化,体现了"生本...
[期刊论文] 作者：张芳, 赵建友,,
来源：小学教学参考资料 年份：1995
教学内容:义务教材小学数学第五册第66—67页例1、例2.教学要求:1.使学生认识长度单位毫米、分米.2.知道1厘米=10毫米,1米=10分米;1分米=10厘米.3.初步建立1毫米、1分米...
[期刊论文] 作者：方绍泉,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2017
【教学内容】青岛版小学数学二年级下册第35-37页,毫米和分米的认识。【教学目标】1.在实践活动中知道1分米和1毫米有多长,发展空间观,念和动手操作能力,建立分米和毫米...
[期刊论文] 作者：吴锦香,
来源：考试周刊 年份：2013
一、教材分析 苏教版二年级下学期《分米和毫米》。本节课是以厘米这个长度单位为纽带，将米、分米和毫米联系起来。借助测量建立1分米、1毫米的长度表象，认识长度单位之间的进率。...但由于生活中学生缺乏测量物体长度的经验，又很少用到分米、毫米这两个长度单位，因此1分米和1毫米的长度表象很难建立。 二、教学方法 让学生通过观察、数一数尺上的刻...
[期刊论文] 作者：吴淑文,
来源：大东方 年份：2020
摘 要：三年级数学教材中有关于《分米和毫米》的内容。本节的内容是以厘米这个长度单位为纽带，有效地将米、分米和其他单位联系在一起，并借以有效地测量长度。...虽然教材内部有关于这方面的内容，但是学生多数在生活中缺乏测量物体的长度的经验，更很少用到分米和毫米两个长度单位。本文主要结合《分米和毫米的认识》教学案例进行设计和探究。 ...关键词：《分米和毫米的认识》;教学设计;探究策略 引言 分米和毫米这两个概...
[期刊论文] 作者：王梅,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2015
教学目标:1.初步认识长度单位毫米和分米。2.借助直尺感受1毫米、1分米的长度,初步建立1毫米、1分米的长度观念,知...
[期刊论文] 作者：黄占松,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2013
《中小学数学》(小学版)2012年第4期发表了《“分米”教学的质疑与思考》。文章叙述了作者在教学“分米”时所经历的意想不到的事情:我先用米尺在黑板上量出了3米(此时剩下的...
[期刊论文] 作者：笑笑,
来源：小天使·三年级语数英综合 年份：2015
什么力量让“分米”“毫米”两兄弟认识到了自己的优点与缺点，化解了他们之间的矛盾呢？ “分米”“毫米”不和气，长度单位家族人尽皆知。“千米”大哥一直想调解他们之间的矛盾，可总是被其他事情耽搁。 ...这天，“千米”大哥闲来无事，找到“分米”和“毫米”说：“你们不是相互较劲吗？那今天你们一起去人才市场找份工作，看看你们都有什么本事！” 于是，“分米”和“毫米”一起来到了人才市场应聘。 ...
[期刊论文] 作者：朱瑞娟,
来源：试题与研究:教学论坛 年份：2020
教材分成两部分:先认识分米和毫米,再学会有关分米 和毫米的简单换算。...
[期刊论文] 作者：张智,高洁,杨明慧,房明娟,
来源：重庆理工大学学报：自然科学 年份：2012
从微观和宏观角度对分米波进行了分析,并且通过具体的实验和数据对相关理论进行了验证,得出了分米波的辐射和偏振特性,即分米波的电场分量沿发射天线的轴线方向,辐射强度沿垂...
[期刊论文] 作者：刘福龙,,
来源：数学学习与研究 年份：2014
教学内容:九年义务教育青岛版小学《数学》二年级下册第35~39页,毫米和分米的认识.教学目标:1.在实践活动中知道1分米和1毫米有多长,建立分米和毫米的表象.2.了解米、分...
[期刊论文] 作者：罗旭丽,,
来源：读写算（教研版） 年份：2014
“分米的认识”是人教版教材三年级上册第一单元测量中关于长度单位的一个知识点。学生已经学习过厘米、米和毫米，对于分米由于实际生活中应用得少，学生接触的不多。《数学课程...
[期刊论文] 作者：李静,,
来源：小学教学设计 年份：2017
【教学目的】1.在实践活动中认识长度单位分米和毫米,建立分米和毫米长度的表象。通过实际测量,学会选择合...
[期刊论文] 作者：蒋品辉,
来源：湖南教育 年份：1995
教学第五册“毫米、分米的认识”,教师应引导学生在掌握“米”和“厘米”两个长度单位的基础上认识另外两个长度单位“毫米”和“分米”及它们的实际长度;记住“1厘米=10毫米...
[期刊论文] 作者：何大中,
来源：广播与电视技术 年份：1983
1.引言随着我国电视广播的发展,米波频段的容量已经不足,分米波频段的电视广播将会大大增加。为做好分米波电视规划,必须解决分米波电场强度的预测问题。1. Introduction...
[期刊论文] 作者：孟兆山,李忠军,,
来源：素质教育大参考 年份：2004
一、开放我在教学《分米、毫米的认识》时,首先开放了学习时空,让学生课前通过网络和家长搜集有关分米和毫米的知识,了解分米和毫米在生活中的应用。课堂上让学生以小组...
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