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[期刊论文] 作者：冒玲琳,,
来源：教书育人 年份：2018
运用案例法, 探讨 “三元两定” 评价法在小学美术中的运用, 以激发学生学习美术的兴趣, 增添课堂的活力, 提升小学美术教学的实效性....
[期刊论文] 作者：冒玲琳,,
来源：小学教学参考 年份：2019
作为课堂教学的延续,作业在教学中发挥着无可替代的作用。与其他学科的作业相比,美术作业有其特殊性。美术作业旨在借助趣味化的活动,发展学生的个性品质和美术素养,培养他们...
[期刊论文] 作者：冒玲琳,,
来源：学周刊 年份：2014
案例背景：南通蓝印花布是最具代表性的民间工艺品之一。由吴元新老师创办的南通蓝印花布博物馆已被列为中国蓝印花布传承基地。由他负责申报的“南通蓝印花布印染技艺”已列入......
[期刊论文] 作者：冒玲琳,
来源：教育界·基础教育 年份：2019
【摘要】近年来，新课程标准改革的实施和经济科技的飞速发展，使小学美术教育越来越受到重视，小学美术教育得以迅速发展。小学美术的课堂教育十分重要，教师要选取科学合理的教学方法进行教学，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术学习能力。教师只有将小学......
[期刊论文] 作者：冒玲琳,,
来源：科普童话·新课堂（上） 年份：2018
美术作业是学生美术学习的真实反馈,它直观地检验教学效果和水平.评价是对学生美术作业进行学习反馈的最直接方式.多元有效的评价能提高学生学习美术的积极性,提升美术教学的...
[期刊论文] 作者：冒玲琳,,
来源：新课程导学 年份：2020
美术是“美”与“艺术”的结合,而美术学习过程是一种发现美、感受美的过程.面对这个色彩缤纷的世界,人们需要的是发现美的眼睛和探索美的途径.小学是培养学生审美素养的启蒙...
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