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[期刊论文] 作者:倪龙胜,李倪娜,, 来源:教育观察(下半月) 年份:2015
在小学阶段的习作教学中,要想让学生易于动笔,乐于表达,教师需要整合单元,以读促写,拓展延伸,以写促思,依托文本,引导学生在阅读中思考,在思考中习作。教师可以多挖掘课文中...
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